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中班语言活动教案《小熊不见啦》

一、教学内容

本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《有趣的童话世界》，详细内容为第一节《小熊不见啦》。通过讲述小熊与森林里的小伙伴们之间的趣味故事，引导幼儿感受语言的魅力，培养他们的想象力和表达能力。

二、教学目标

1.让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节；

2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力；

3.培养幼儿团结互助、关爱他人的优秀品质。

三、教学难点与重点

1.教学难点：引导幼儿理解故事中的情感变化，培养他们的同理心；

2.教学重点：让幼儿掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。

四、教具与学具准备

1.教具：故事课件、小熊玩偶、森林背景图、情感脸谱；

2.学具：画纸、画笔、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师以小熊玩偶为主体，创设森林情景，引导幼儿观察并讲述小熊与森林里的小伙伴们之间的故事。

2.例题讲解（10分钟）

教师通过故事课件，详细讲解《小熊不见啦》的故事内容，引导幼儿关注故事中的情感变化。

3.随堂练习（10分钟）

教师提问，引导幼儿回答，巩固故事情节。同时，组织幼儿进行小组讨论，讨论故事中的情感变化。

4.表达能力培养（10分钟）

教师分发画纸、画笔和彩色笔，引导幼儿根据故事内容，画出自己心中的森林和小熊。

教师组织幼儿展示自己的作品，并邀请他们分享创作心得，培养幼儿的表达能力。

六、板书设计

1.故事《小熊不见啦》

2.故事主要角色：小熊、小兔子、小猴子、小鸟

3.情感脸谱：开心、害怕、担心、高兴

七、作业设计

1.作业题目：画出你心中的森林和小熊

答案要求：发挥想象，画出具有特色的森林和小熊，并简单描述画面内容。

2.作业题目：复述故事《小熊不见啦》

答案要求：用自己的语言复述故事内容，注意表达清晰、流畅。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励幼儿将所学故事分享给家人，提高他们的表达能力。同时，开展家园共育活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的语言能力。

重点和难点解析

1.教学难点：引导幼儿理解故事中的情感变化，培养他们的同理心；

2.教学重点：让幼儿掌握故事的主要情节，能够复述故事内容；

3.实践情景引入：通过小熊玩偶和森林背景图，引导幼儿观察并讲述故事；

4.表达能力培养：组织幼儿根据故事内容进行绘画，并分享创作心得；

5.作业设计：画出心中的森林和小熊，以及复述故事。

一、教学难点解析

1.在讲解故事过程中，教师要注重语气、表情和肢体语言的运用，以传达故事中角色的情感变化；

2.教师可适时出示情感脸谱，帮助幼儿识别和表达不同的情感；

3.在小组讨论环节，鼓励幼儿分享自己对故事中角色情感变化的看法，培养他们的同理心。

二、教学重点解析

1.在讲解故事时，用简洁明了的语言描述故事情节，便于幼儿理解；

2.通过提问和随堂练习，帮助幼儿巩固故事情节；

3.鼓励幼儿在复述故事时，用自己的语言表达，提高他们的语言表达能力。

三、实践情景引入解析

实践情景引入环节，教师以小熊玩偶和森林背景图引导幼儿观察并讲述故事。具体操作如下：

1.教师手持小熊玩偶，创设森林情景，让幼儿产生身临其境的感觉；

2.引导幼儿观察森林背景图，描述图中的角色和场景，激发幼儿的想象力；

3.结合小熊玩偶，讲述故事情节，引导幼儿关注故事发展。

四、表达能力培养解析

1.在绘画环节，鼓励幼儿发挥想象，创作出具有个性的作品；

2.教师在巡回指导过程中，注意引导幼儿用语言描述自己的绘画内容；

3.在分享环节，鼓励幼儿大胆表达，提高他们的语言组织能力。

五、作业设计解析

1.画出心中的森林和小熊：鼓励幼儿运用不同的颜色和线条，表达自己对故事的理解和感受；

2.复述故事：要求幼儿用自己的语言复述故事，注意表达清晰、流畅；

3.家长参与评价：鼓励家长关注幼儿的作业完成情况，共同参与评价，提高幼儿的自信心。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解故事时，教师要注意语言生动形象，语调富有感染力，以吸引幼儿的注意力；

2.在提问和引导幼儿回答时，语气要亲切和蔼，激发幼儿的积极性。

二、时间分配

1.实践情景引入环节不超过5分钟，确保有足够的时间进行后续的教学活动；

2.例题讲解和随堂练习环节各分配10分钟，保证幼儿充分理解故事内容；

3.表达能力培养环节不超过10分钟，避免幼儿因时间过长而注意力分散。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿关注故事的关键情节；

2.问题难度要适中，确保幼儿能够理解和回答；

3.教师要耐心倾听幼儿的回答，给予积极的评价和鼓励。

四、情景导入

1.利用小熊玩偶和森林背景图，创设生动有趣的情景，激发幼儿的兴趣；