初中校园欺凌预防教学设计计划.docx

初中校园欺凌预防教学设计计划

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是预防初中校园欺凌。校园欺凌是当前教育领域和社会广泛关注的问题，对受害者和施害者都造成严重的心理和生理伤害。本节课通过分析校园欺凌的原因、类型和影响，让学生了解校园欺凌的严重性，培养学生的自我保护意识和能力，提高学生的道德素养和人际交往能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了关于道德、法律和人际交往的基础知识，本节课将在这些基础上，进一步引导学生深入理解校园欺凌的内涵和危害，以及如何预防和制止校园欺凌。同时，本节课还与学生的生活实际紧密相连，因为校园欺凌是学生在日常生活中可能遇到的现实问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.社会参与：通过学习，学生能够积极参与校园生活，提高与同学之间的交往能力，正确处理人际关系，共同维护校园和谐。

2.自我发展：学生能够了解校园欺凌的危害，提高自我保护意识和能力，培养良好的心理素质，遇到问题时积极寻求帮助。

3.法治意识：学生了解相关法律法规，知法守法，尊重他人合法权益，不参与任何形式的校园欺凌行为，具备正确的价值观和道德观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在小学阶段已经学习了关于道德、法律和人际交往的基础知识。他们对于人与人之间的平等、尊重和友善有初步的理解。同时，部分学生可能有过与欺凌相关的经历或观察，对校园欺凌现象有直观的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：初中生正处于青春期，对于自我价值和人际关系的认识逐渐深入，他们关心自己在校园中的地位和他人的看法。因此，他们对预防校园欺凌的主题具有较高的学习兴趣。在学习能力方面，初中生具备一定的分析和解决问题的能力，能够理解并讨论较为复杂的社会现象。在学习风格上，他们喜欢互动和参与式学习，通过讨论、角色扮演等活动能更好地吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能难以理解校园欺凌的深层次原因，如心理、社会环境等因素。其次，学生在面对欺凌行为时，可能因为害怕、不确定等原因而不知如何正确应对。此外，部分学生可能存在从众心理，容易受到不良同伴的影响，参与校园欺凌。如何引导学生正确认识和处理这些挑战，将是本节课教学的重要内容。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法

1.1讲授法：通过教师的讲解，为学生提供关于校园欺凌的知识框架和理论基础，让学生了解校园欺凌的定义、类型、影响以及预防策略。

1.2案例分析法：通过分析真实或虚构的校园欺凌案例，让学生深入理解欺凌行为的具体表现和危害，培养学生的批判性思维能力。

1.3小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对特定案例或话题进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，提高学生的合作能力和口头表达能力。

2.教学手段

2.1多媒体设备：利用PPT、视频、图片等多媒体资源，生动展示校园欺凌的相关内容，吸引学生的注意力，增强学生的直观感受。

2.2教学软件：运用互动式教学软件，如在线调查、小游戏等，增加学生的参与度，激发学生的学习兴趣。

2.3角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生身临其境地感受欺凌行为的影响，培养学生的同理心和换位思考能力。

2.4教学互动平台：利用校园网络或外部教育平台，开展线上讨论和互动，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

2.5学习手册与评估工具：为学生提供学习手册，里面包含相关知识点、案例分析、反思题目等，帮助学生巩固所学内容。同时，运用评估工具对学生的学习效果进行及时反馈，指导学生调整学习方法，提高学习效果。

2.6家长沟通：加强与家长的沟通，让家长了解校园欺凌的危害，引导家长关注孩子的心理健康和人际关系，共同为孩子创造一个和谐的成长环境。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“校园欺凌的原因和类型”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的原因和类型。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享