中华文明的摇篮教案 华东师大版.docx

中华文明的摇篮教案华东师大版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：中华文明的摇篮

2.教学年级和班级：七年级上

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.理解中华文明的起源和发展，掌握中华文明的基本特征。

2.培养对中国古代历史的兴趣和好奇心，提高历史思维能力。

3.学会通过史料分析问题，培养批判性思维和综合分析能力。

4.培养团队合作和交流能力，学会与他人合作探讨问题。

5.增强民族自豪感和文化认同，培养爱国主义情感。

重点难点及解决办法

重点：

1.中华文明的起源和发展过程。

2.中华文明的基本特征及其对后世的影响。

3.中国古代历史的重要事件和人物。

难点：

1.理解并掌握中华文明起源和发展过程中的关键事件和人物。

2.分析中华文明的基本特征，并能够运用到具体历史事件中。

3.探讨中国古代历史对后世的影响，以及其与现代社会的联系。

解决办法：

1.通过多媒体资料、图片、地图等方式，生动展示中华文明的起源和发展过程，帮助学生形象记忆。

2.采用案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解中华文明的基本特征，并能够运用到具体历史事件中。

3.结合时事新闻、社会热点等，引导学生思考古代历史与现代社会的联系，增强学生的学习兴趣和社会责任感。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-结合讲授法，系统地介绍中华文明的起源、发展过程及其基本特征。

-运用案例研究法，挑选具有代表性的历史事件和人物，进行深入分析。

-采用小组讨论法，鼓励学生针对特定问题展开讨论，促进思维碰撞。

-实施项目导向学习，让学生围绕特定主题进行研究，提高自主学习能力。

2.设计具体的教学活动：

-开展角色扮演活动，让学生扮演历史人物，体验古代文明的生活，增强代入感。

-组织历史事件模拟实验，如制作古代工具、布置古代场景等，让学生亲身体验历史。

-设计相关历史知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-利用PPT展示中华文明的重要历史事件、人物和图片，直观地呈现教学内容。

-播放相关历史视频资料，让学生更直观地了解历史背景和情境。

-运用在线工具，如互动讨论区、历史地图导航等，方便学生随时查阅资料、交流讨论。

-提供阅读材料和参考书籍，引导学生拓展阅读，加深对中华文明的了解。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“中华文明的起源”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中华文明的起源知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“中华文明的起源”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“中华文明的起源”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解中华文明的起源知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验历史分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中华文明的起源知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解中华文明的起源知识点，掌握历史分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“中华文明的起源”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓