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第三节农业的发展教案示例

——“农业的发展”

对“农业发展”的几个专题，进行资料的收集以及分析处理、并进行小组合作学习、沟通，从中归纳出解决问题的思路和形成观点，最终表达的过程。

（同上）

分小组学习法、讨论法、谈话法

计算机或投影仪（依据学校的具体情形决议采用某种工具，紧要是用来呈现学生找到的资料）

［导入］今日我们在学习了农业的莳植业、林业、畜牧业、渔业之后，从更高的视角来综合的了解农业发展的近况和农业发展的前景。

［提出要求］我们采用分小组学习的方式，把“农业发展的成就”“乐观调整农业结构”“科技兴农”“走农业资产化之路”四个问题作为四个专题，依据讨论提纲，在小组里已进行了讨论、沟通。

每组派两个代表就自身的专题进行讲解，其他组的同学有什么不同看法和看法，可以自由提问。讲解小组的其他成员也可以就提出的问题予以回答。

现在开始：

［学生活动］打开讨论，各组学生按次序进行讲解

［老师］适时予以鼓舞、引导及点评、

［小结］总结学生对前四个方面的讲解，引出“农业发展的前景”这个问题。请学生发表自身的看法，之后老师叙述，并进一步引导学生思考。

［总结］对这次探究活动表示确定；对同学的出色表现进行鼓舞，对讲解好的同学予以点名称赞。

讨论提纲：

第一组：农业的发展成就：

1.用图片或举例说明过去我国农业的落后情况。

2.用图表说明我国紧要农产品活着界的位次和中国粮食增长情况。

3.举例说明是通过什么途径取得巨大成就？

4.我国农业现在处在一个什么阶段？从哪几个方面说明我国处在这个阶段？

基本思路和注意事项：

问题1：要求具体、真实的料子。可以让学生回家问父母、爷爷、奶奶或熟识农村情况的街坊邻居。

问题2、问题3、问题4：参照教材相关内容。（鼓舞自身找资料，用图片、照片或事例把要讲的内容具体化）

第二组：乐观调整农业结构

1.用生活中我们熟识的例子说明农业结构的概念

2.读“我国农业产值构成示意图”认真说明莳植业、林业、畜牧业、渔业、副业所占的比例。

3.说明莳植业、林业、畜牧业、渔业、副业在人民生活中的紧要地位和所起的作用，以此来分析目前的这种产值结构的不合理之处，说明为什么需要调整结构。

4.举实例说明乐观调整农业结构的成功经验。

5.用图片或更多的实例说明乐观调整农业结构的成功经验。说明莳植业、林业、畜牧业、渔业、副业内部如何乐观调整农业结构。

基本思路和注意事项：

问题1：弄清每天自身三餐吃什么？得出你自身的饮食结构。同理，弄清每天自身三餐里的食物都来自于哪些农业生产部门，得出农业的结构的概念。

问题2：看图我国农业产值构成，从中可以得出各业在总产值中所占的比重有很大的不同。由学生直接读图说出。

问题3：随着人民日常生活水平的提高，人民的饮食结构发生了很大更改，你能说出有哪些更改？乳肉蛋奶水果蔬菜加添了，粮食减少了，现在的这种以莳植业为主的农业结构就不合理了。应在保证农业生产的同时，需要大力发展牧业、林业、水资产，使农业各部门协调发展。

问题4：可让学生先朗读然后提问：为什么要把水稻改为其他经济作物？让大家一起讨论。

问题5：可在网上或其他途径得到一些图片如：优质水稻田、优质棉田、优质果品产区、优质经济作物、高附加值的经济作物。家禽养殖,屠宰生产线加快优质猪、牛、家禽的生产等。

第三组：科技兴农：

1.讨论“袁隆平与杂交水稻”为我国和世界做出了什么贡献，这说明白什么？

2.用图片或更多的实例说明依靠科技兴农。

3.介绍“杨凌模式”，为什么它被称为中国农业科技的“硅谷”“杨凌农业高新技术资产园区”代表着我国将来农业发展的方向？

基本思路和注意事项：

问题1：让学生朗读文章，然后讨论，可和下面的问题合在一起讨论

问题2：搜集图片（搜集图片：种子工程在温室中工厂化生产优质种子。太空柿子椒，用先进手段培育新品种，绿色证书工程。大力发展农村职业技术教育，地膜掩盖。广泛推广先进技术。林木球果实采摘机器人，伐根机器人，嫁接机器人等。）

问题3：由于“杨凌农业高新技术资产园区”是集中了各方面多学科雄厚的科技气力，对动植物、旱作农业、环保农业、节水农业、水土流失等方面进行了综合研究，是对农业这一大资产具有国际先进水平的研究，是发展优质农业的方向，因此代表着我国将来农业发展的方向。

第四组：“走农业资产化之路”，

1.讨论“龙头企业带动农民增收”。

2.为什么农产品收获之后，并不赶忙出售，而是以此为原材料子进行各种层次的加工，然后，推向市场，可以获得更大的经济效益？请举降生活中的例子说明。花生和花生糖的价格、棉花和服装的价格差别。

3.从土地上收获的农产品到市场供应的各种商品，是要经过一个过程的，在这个过程中紧要经过哪些环节？请举降生活中的例子说明。如，小麦到面包、糕点。这些环节是否都需要农民来参加。

4.读“阅读料子”：江苏省捉拧县经过农业