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英语创新教学设计参考

英语创新教学设计参考

注意通过语言语调的表达来推测词义，也可借手势动作和

表情来完成。(主动参与学习，擅长和别人合作交流)。学会在

交流活动中尊重和理解别人，学会交换不同的看法，理解别人

的生活习惯，增进友情。以下是职场和大家分享的英语创新教

学设计参考资料，仅提供参考，对你有所帮助，欢送你的阅读

。

英语创新教学设计参考一

一、教学内容：

Unit4Howdoyougettoschool?

二、教学目的：

1、知识目的：单词：subwaytakethesubwaytrain

rideabikewalk等。

2、语言目的：how引导的特殊问句;肯定句与否认句。听

：能听懂谈话出行的方式。说：能表达自己想到达目的的出行

方式。读：能正确朗读本单元的对话和句型。写：能写本单元

的单词和句型。

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3、学习策略：注意通过语言语调的表达来推测词义，也

可借手势动作和表情来完成。(主动参与学习，擅长和别人合

作交流)。

4、情感目的：学会在交流活动中尊重和理解别人，学会

交换不同的看法，理解别人的生活习惯，增进友情。

5、德育目的：在歌曲和游戏中习别人积极、乐观、努力

进取的团队合作精神。

6、多元智能：人际交往逻辑表达个性呈现

7、文化意识：理解英、美国家中小学生上学的方式，培

养世界意识。理解中西文化的差异。

三、教学重点、难点：

1.how/howfar/howlong引导的特殊疑问句.

2.乘坐交通工具的表示方法.

3.Ittakes/willtake/tooksb.sometimetodo

sth.

四、课前准备：

cardsandatape-recorder.

五、教学运用：情景交际法、游戏法等。

六、教学手段：多媒体演示、flash动画、ppt演示、歌曲

游戏及肢体语言的应用。

七、教学过程：

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Step1.Warmingup.

Greattheclassasusual.

Talkabouttheweather.

T:How’stheweathertoday?

T：Howwastheweatherlikeyesterday?

pointstudentAsay

“Hello!Listentomeok?.Iwillsingasongto

you.Butyoumust...”.(用手指作安静动作)

Listeningtoasong

歌曲欣赏，创造轻松愉快的学习气氛,

激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。

Step2、Games

用肢体语言表达让学生猜想意思，完成交通工具词汇的预

知。

Step3、Play

多媒体技术呈现以上预知的词汇导入新句型howdoyou

getto?的学习。

Askstudentstotrytoreadthesewords:biketrain

subwaycarboat.andcorrectthewrongpronunciation

ofthesewords.Thendoawordsgame.(比记忆力)。

Step4、Listening.

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过渡到SectionA1a

1b的学习，并逐步完成课文1b的填空。

Usingthepictureonthescreen.Askstudentssome

questionsaboutthepicture.

T:Whatcanyouseeinthepicture?

T:Howmanypeoplearethereinthepicture?

T: