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高中学校教辅管理制度范文

高中学校教辅管理制度范文

第一章总则

第一条为规范高中学校教辅管理，提高教辅工作的质量与效

益，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教育

骨干队伍建设规定》，制定本制度。

第二条高中学校教育辅助工作是指教育辅助人员在学校教育

教学工作中从事教辅工作的活动。

第三条高中学校教辅管理应当依法、公开、公正、公平、高

效。遵循“权责对等、任务明确、依法负责、公平竞争、优胜

劣汰”的原则。

第四条高中学校教辅管理应当依据学校教学工作需要，结合

学生素质教育的要求，根据工作任务的不同，分为教师辅助、

学生辅助和学校辅助。

第五条高中学校应当建立健全教辅队伍，确保教辅工作能够

有序进行。

第二章教师辅助

第六条高中学校教育辅助人员必须具备相应的资质和能力。

应当按照国家有关法律、法规和政策的规定，取得教育辅助人

员岗位资格。

第七条高中学校应当对教育辅助人员进行培训，提高其业务

水平和专业素质。教育辅助人员应当配合学校的培训工作，积

极参加培训。

第八条高中学校教育辅助人员的职责范围及工作内容包括但

不限于以下几个方面：

（一）配合教学工作：协助教师进行教学设计、教学准备、教

学过程管理、教学评价等工作。

（二）协助学生学习：提供学习指导、辅导学生完成作业、解

答学生疑问等。

（三）参与学生评价：参与学生考试、评比、评奖等工作，提

供客观的评价意见。

（四）参与学校科研和改革：参与科研项目的研究与实施，参

与学校教学改革与创新。

第九条高中学校应当根据教育辅助人员的工作表现和发展需

求，合理设定教育辅助人员的工作岗位和工资福利待遇。按照

岗位要求和工作量，制定相应的薪酬标准。

第十条高中学校应当建立健全教辅人员的考核评价制度，对

教育辅助人员的工作进行定期评估和考核。

第三章学生辅助

第十一条高中学校应当根据学生的成长特点和发展需求，有

效开展学生辅助工作，为学生提供多层次、多方面的辅导与帮

助。

第十二条高中学校学生辅助人员要具备较高的道德素质和职

业操守，责任心强，具备一定的心理素质和学科专业知识。

第十三条高中学校学生辅助工作的内容包括但不限于以下几

个方面：

（一）学生心理辅导：开展心理评估和咨询，解决学生的心理

问题，提供适当的心理辅导。

（二）成长指导：帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界

观，引导学生健康成长。

（三）学业指导：为学生提供学习方法指导，帮助学生合理规

划学习时间，解答学习中的问题。

（四）生涯规划：对学生进行职业规划和生涯规划指导，帮助

学生明确自己的发展目标和职业方向。

第十四条高中学校应当加强对学生辅助人员的培训，提高其

业务水平和专业素质。学生辅助人员应当参加学校组织的培训，

不断提升自己的能力。

第十五条高中学校应当建立学生辅助人员的考核评价制度，

对学生辅助工作进行定期评估和考核。

第四章学校辅助

第十六条高中学校辅助工作是指为了促进学校的教育教学事

业的顺利进行，协助学校的各项工作的辅助活动。包括但不限

于以下几个方面：

（一）行政办公支持：为学校行政管理提供相关辅助服务，如

文件管理、会议组织等。

（二）学校安全保卫：负责学校的安全管理、防火防盗、应急

处置等工作。

（三）后勤保障：负责学校后勤业务的组织和管理，如食堂管

理、物资采购等。

（四）设备维护保养：负责学校设备设施的维修保养工作，确

保学校设施正常运行。

第十七条高中学校辅助人员要具备较高的责任心、工作能力

和应急处理能力。要依据各个岗位的要求，具备相应的专业技

能。

第十八条高中学校辅助人员应当参加学校组织的培训，提高

业务水平和专业素质。

第十九条高中学校辅助人员的工作岗位和工资福利待遇应当

根据工作内容和职责范围的不同予以区别对待。按照岗位要求

和工作量，制定相应的薪酬标准。

第五章管理机制

第二十条高中教育辅助人员的管理机制由学校建立，明确教

辅工作的组织管理、考核评估、人事培养和师德师风建设等方

面的制度和措施。

第二十一条学校教辅工作的管理机制应当透明、公正、公平，

并且与教学工作紧密结合。学校应当按照教辅工作的特点和需

要，合理确定教辅人员的岗位设置、工作职责和权限。

第二十二条学校教辅工作的管理机制应当注重教师辅助、学

生辅助和学校辅助的协同发展。各部门之间要加强沟通与协作，

形成合力。

第二十三条学校教辅工作的管理机制应当建立定期评估和考

核机制，对教