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中班语言活动教案小红帽教案

一、教学内容

本节课我们将学习《小红帽》的故事，该内容出自幼儿园中班语言教材第四章第一节。详细内容包括：认识故事主人公小红帽，理解故事情节，学习故事中的新词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标

1.让幼儿了解《小红帽》的故事情节，能复述故事主要内容。

2.培养幼儿对故事中人物的情感投入，提高幼儿的道德观念。

3.通过故事学习，让幼儿掌握一定的新词汇，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿理解故事情节，学习新词汇。

难点：培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能用自己的话复述故事。

四、教具与学具准备

1.教具：《小红帽》故事书、小红帽、狼、外婆的头饰。

2.学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

利用头饰进行角色扮演，让幼儿观察并猜测：“今天我们教室里来了几位客人，大家猜猜他们是谁呢？”通过观察和互动，让幼儿对故事产生兴趣。

2.讲解故事（15分钟）

按照故事书内容，生动地讲述《小红帽》的故事，引导幼儿关注故事中的人物、情节和新词汇。

3.例题讲解（5分钟）

针对故事中的新词汇，进行解释和举例，帮助幼儿理解并掌握。

4.随堂练习（5分钟）

请幼儿用新学的词汇进行造句，提高幼儿的语言表达能力。

5.小组讨论（10分钟）

将幼儿分成小组，讨论故事中的道德观念，如：为什么不能随便相信陌生人？怎样保护自己？

7.创作环节（10分钟）

让幼儿用画笔和彩泥创作故事中的场景或人物，培养幼儿的动手能力和想象力。

六、板书设计

1.故事《小红帽》

2.主要人物：小红帽、狼、外婆

3.新词汇：森林、篮子、饼干、糖果、狼、勇敢、机智

七、作业设计

1.作业题目：

请幼儿用自己的话复述《小红帽》的故事，并让家长记录下来。

2.答案：

（示例）小红帽是个可爱的小姑娘，有一天，她要去看望生病的外婆。路上，狼欺骗小红帽，抢先到了外婆家，把外婆藏起来，假装外婆躺在床上。后来，狼又欺骗小红帽，把她吃掉了。幸亏猎人及时发现，救了小红帽和外婆，把狼赶跑了。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

通过本节课的学习，观察幼儿对故事的理解程度，以及对新词汇的掌握情况，针对幼儿的表现进行课后反思，调整教学方法。

2.拓展延伸：

邀请家长参与，让幼儿和家长一起创作故事续集，提高幼儿的创造力和亲子关系。同时，引导幼儿关注生活中的安全事项，提高幼儿的自我保护意识。

重点和难点解析

1.实践情景引入

2.例题讲解

3.小组讨论

4.作业设计

一、实践情景引入

1.教师应提前准备好小红帽、狼、外婆的头饰，确保头饰的生动性和吸引力。

2.教师在扮演角色时，要尽量模仿故事中人物的语言、动作和表情，让幼儿产生身临其境的感觉。

3.教师在引导幼儿观察和猜测时，应注意提问方式，鼓励幼儿积极参与，充分调动幼儿的积极性。

二、例题讲解

1.教师在讲解新词汇时，要结合故事情节进行解释，让幼儿更好地理解词汇含义。

2.教师可通过举例、演示等方式，帮助幼儿形象地记忆新词汇。

3.教师应关注幼儿的学习反馈，针对幼儿的疑问进行解答，确保幼儿对新词汇的掌握。

三、小组讨论

1.教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计合适的问题，引导幼儿进行讨论。

2.教师应关注每个小组的讨论过程，适时给予指导和鼓励，确保讨论的顺利进行。

四、作业设计

1.作业题目要具有针对性和实践性，让幼儿能够在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。

2.作业难度要适中，既能挑战幼儿的思维能力，又能让幼儿在家长的协助下完成。

3.教师要提供详细的答案示例，帮助家长更好地指导幼儿完成作业。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.在讲解故事时，教师应运用丰富的语言和变化多端的语调，以吸引幼儿的注意力。

2.在提问和引导幼儿回答问题时，语速要适中，语调要亲切，让幼儿感受到教师的关爱和鼓励。

二、时间分配

1.实践情景引入环节控制在5分钟内，避免时间过长导致幼儿注意力分散。

2.讲解故事环节控制在15分钟内，确保幼儿对故事内容有充分的理解。

3.例题讲解和随堂练习环节各5分钟，让幼儿有足够的时间消化和巩固新知识。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导幼儿关注故事中的关键信息。

2.提问方式要多样化，如开放式、封闭式、选择题等，激发幼儿的思维。

3.鼓励幼儿积极回答问题，对幼儿的回答给予及时的反馈和鼓励。

四、情景导入

1.利用生动有趣的角色扮演，让幼儿迅速进入故事情境。

2.通过提问和互动，激发幼儿的好奇心和探索欲望。

教案反思

1.教学内容是否充实且具有针对性，是否符合幼儿的认知水平和兴趣。

2.教学方法是否灵活