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中班语言游戏活动教案《露水蘑菇》

一、教学内容

本节课选自《幼儿园中班语言教育活动指导手册》第四章，主题为“自然与生活”，具体内容为“露水蘑菇”。通过故事《露水蘑菇》，让幼儿了解自然界中露水的形成和蘑菇的生长特点，培养幼儿对自然的热爱和好奇心。

二、教学目标

1.让幼儿了解露水和蘑菇的基本知识，知道露水是空气中的水蒸气在夜晚遇冷凝结成的小水滴，认识蘑菇的生长环境和特点。

2.培养幼儿的语言表达能力，通过讲述故事，让幼儿学会用完整的句子表达自己的观点。

3.培养幼儿的观察能力和想象力，通过观察图片，引导幼儿发挥想象，用词语描述蘑菇的形状和颜色。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿理解露水的形成过程和蘑菇的生长特点。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

四、教具与学具准备

教具：故事挂图、蘑菇模型、露水晶球、PPT课件。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

教师展示蘑菇模型，引导幼儿观察蘑菇的形状、颜色，让幼儿用手触摸感受蘑菇的质感。同时，向幼儿展示露水晶球，让幼儿观察露水的形态，引发幼儿对自然现象的兴趣。

2.例题讲解（10分钟）

教师通过PPT课件讲述故事《露水蘑菇》，引导幼儿关注故事中露水和蘑菇的元素，让幼儿了解露水的形成过程和蘑菇的生长特点。

3.随堂练习（10分钟）

（1）教师提出问题，让幼儿回忆故事内容，引导幼儿用完整的句子回答。

（2）教师分发画纸和彩笔，让幼儿根据故事内容，画出自己心中的蘑菇。

4.小组讨论（5分钟）

教师将幼儿分成小组，让幼儿互相分享自己的画作，并用词语描述蘑菇的形状和颜色。

六、板书设计

1.故事《露水蘑菇》

2.主要内容：

（1）露水的形成过程

（2）蘑菇的生长特点

七、作业设计

1.作业题目：画出你心中的蘑菇，并用词语描述它的形状和颜色。

2.答案示例：我画的蘑菇是红色的，它的形状像一把小雨伞。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对故事内容的理解程度，以及语言表达能力的提高。

2.拓展延伸：

（1）组织幼儿去户外观察露水和蘑菇，让幼儿亲身感受自然现象。

（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同观察和了解自然界中的露水和蘑菇。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的确定；

2.实践情景引入的设计；

3.例题讲解的深度和生动性；

4.小组讨论的组织和引导；

5.作业设计的针对性和实用性；

6.课后反思及拓展延伸的实际操作。

一、教学难点与重点的确定

教学难点与重点是教学过程中的核心部分。对于本节课，难点在于让幼儿理解露水的形成过程和蘑菇的生长特点，重点在于培养幼儿的语言表达能力和观察能力。

补充说明：

1.露水的形成过程涉及科学知识，教师需要用简单易懂的语言进行解释，结合实际观察，使幼儿更好地理解。

2.蘑菇的生长特点可以通过观察实物、图片和故事讲解相结合的方式进行教学。

3.语言表达能力的培养需注重引导幼儿用完整的句子表达自己的观点，教师可适时给予示范和鼓励。

4.观察能力的培养可通过观察实物、图片和自然现象，引导幼儿关注细节，学会描述。

二、实践情景引入的设计

实践情景引入是激发幼儿兴趣的关键环节。通过展示蘑菇模型和露水晶球，让幼儿在观察中产生好奇心。

补充说明：

1.教师应选择具有代表性的蘑菇模型，颜色、形状各异的，以吸引幼儿的注意力。

2.露水晶球可在课前制作，通过直观展示，让幼儿对露水产生初步的认识。

3.教师在引导幼儿观察时，应注意提问方式，引导幼儿关注蘑菇和露水的特点。

三、例题讲解的深度和生动性

例题讲解是教学过程中的重要环节，需注重讲解的深度和生动性。

补充说明：

1.教师在讲述故事时，应注意语音、语调的把握，使故事更具吸引力。

2.通过PPT课件展示故事图片，让幼儿在视觉上更好地理解故事内容。

3.讲解过程中，教师可适时提问，引导幼儿关注故事中的关键信息。

四、小组讨论的组织和引导

小组讨论有助于培养幼儿的团队协作能力和语言表达能力。

补充说明：

1.教师应根据幼儿的实际情况，合理分组，确保每个幼儿都能参与到讨论中。

2.讨论过程中，教师应巡回指导，关注每个小组的讨论情况，适时给予引导和鼓励。

3.讨论结束后，教师可邀请各小组代表进行分享，让幼儿互相学习和借鉴。

五、作业设计的针对性和实用性

作业设计应具有针对性和实用性，有助于巩固所学知识。

补充说明：

1.作业题目应紧扣教学内容，引导幼儿将所学知识应用到实际操作中。

2.答案示例应简洁明了，便于幼儿理解和模仿。

3.教师在批改作业时，应关注幼儿的完成情况，及时给予反馈和指导。

六、课后反思及拓展延伸的实际操作

课后反思及拓展延伸是教学过程的重要组成部分，有助于教师了