一年级下册书法15《走之+足字旁》教案-通用版 .pdfVIP

一课时一年级下册书法15《走之+足字旁》教案-通用版

教学目标：

1.掌握足字旁、走之这两个偏旁的书写要领。

2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

3.写好“过、“这、运”、迷”、“赶”、造”、跑”、房”、“医”、办”、

“让等字，写得正确、端正、比例恰当。

教学重点：

1、掌握足字旁、走字底这两个偏旁的书写要领。

2.写好“过、“这、运”、迷”、“赶”、造”、跑”、房”、“医”、办”、

“让等字，写得正确、端正、比例恰当。

教学难点：

了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

教学准备：田字格黑板贴

教学过程：

一、故事导入：

同学们，上课前老师给大家讲个笑话:古代有一个写字潦草的人，一次写

信给他的岳父大人，让其代为买杏，于写得潦草，“杏”字没出头，变成“否

字了，父也不知“否为何物。经过多人的论证，疑是“杏〃字，于是就买了一

筐杏寄去了，并附言:你来信让我去买否，急得我东街转西街跑，买了一筐小黄

杏，不知是“否〃不是“否。

看来，字迹潦草不仅影响到自己的学习成绩，而且影响到人与人之间的正常

交往。我们一定要认真练字，从小就要学成一手好字，可不能闹这样的笑话。

二、学习走之及相关的字：

1.认真观察走之的写法，指名生来说说走之的书写要点：走之三笔写成,

一笔点，二笔横折折撇，三笔捺。书写时注意折略斜，平捺舒展，一波三折。

2.老师范写，学生跟着书空。

3.学生在写字书上描红及书写。

4.过的书写：

过：属于左下包围，先写寸，要偏右书写，再写走之。关键要写好走之，其

中第二笔横折折撇稍稍倾斜，第一折是折，第二折要自然圆润，并且整个笔画要

紧凑短小，第三笔捺是平捺，要一波三折，起笔处平短，向右下方行笔时，笔画

要直，渐行渐按，至捺脚处驻笔，向右快速提笔写处。

老师范写时学生书空。

根据上述特点，自己来写一写“这”、“运、“迷”、造”，写字时注意写字

姿势及握笔姿势，头正身平臂开足安，写字三个“一。

三、学习足字旁及相关的字：

1,通过观察初步了解足字旁的书写要领。

足字旁：“口”写小，上宽下窄，对准“口”字中部作一垂露竖，竖画中部

起笔写一短横，左部作一撇，最后写捺，左右基本齐平。

2,师范写，生书空。

3,生描红临写。

4,跑的书写：

“跑，左窄右宽，右部稍高大，“包”字上部包紧，下部竖弯钩向右伸展。

温馨提示：写字要“整体考虑。尤其是合体字，这一部分的书写也要考虑到另

一部分的安排。每个个体之间互相制约，互相调和。如“足字旁，书写时右部

齐平，为另一部分的书写提供空间。走之底，捺脚放开，为另一部分的书写提供

妥帖的空间保障。

四、同步练习：

1.通过观察，发现“房”“习”这两个半包围结构的字各自的书写要点：

房：左上包围，上下对正，中横略长。

习：右上包围，内部紧凑，提向中心。

2,描红临写。

3.根据书上的笔画顺序，自己来写一写：舌、医、办、让、丁。

五、知识拓展：

1.大家都明白语文学习中书写的重要性，我们学知识，其实就是在了解文化,

今天，老师就带大家一起来认识有趣的“文”字。

2.“文”的甲骨文自行，像一个人身上刻着交错的花纹图案。意义是文身，

后人在其前面加上绞丝旁，变成了“纹”，产生了新的形声字“纹”，表示花纹之

义。也就是说，“文”是“纹”的古字。而“文”字的本义并没有始终保持下来，

而是不断地被引申出其他含义。因为“文身”是在身上刺花，所以引申为“花纹”

“纹理”。

六、课堂小结：

这节课我们学习了两个新的偏旁“走之”和“足字旁”，了解了这两个笔画

及相关字的书写规则，在日常书写中，我们一定要注意走之的平捺舒展，一波三

折，足字旁的口内收，提上斜，左展右齐。

作业设计：

用端正规范的坐姿及执笔姿势，完成43-45页生字的书写。

板书设计：

15,走之足字旁

走之

足字旁

课