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中学教科室述职报告

本学期学校教学科研工作连续围绕吴校长提出的：“加强课程建设，狠抓课堂改革，提升教学质量，进展特色项目”的工作思路，学校始终坚持以提高老师科研素养为抓手，以课题讨论和校本科研为载体，抓住实施新课程标准这一契机，推动我校教改科研工作。现述职如下：

一、按方案深化推动四川电教馆“xx”课题讨论。工作的总体思路是：围绕“边学习、边讨论、边应用”的科研模式，以课堂教学讨论为核心，以课例打造为抓手，连续深化推动“xx”课题讨论，着手预备后期结题工作。

1．我校“xx”课题《基于网络环境的学科小组协作学习讨论》总课题组工作：

⑴按期召开了科研工作会，对各课题组的工作提出指导看法，对各子课题组成员进行培训。

⑵组织了13堂课题讨论课，收集了与课题有关的科研信息资料。

⑶准时指导各自课题开展讨论。

⑷组织参研人员，撰写“网络环境下协作学习讨论”的有关论文，目前论文还在撰写修改之中。

（5）取得的成果：由吴xx、田xx、陈xx、任xx、杨xx等撰写的“xx”课题论文在《教育策划与管理》集中推介或在《电化教育讨论》、《成都高校学报》等杂志发表。

2.各子课题组工作：

⑴3月15日前各子课题小组，召开了一次专题研讨会，制定本学年讨论方案、专题总结、讨论课例设计等，申报各子课题组在本学期拟推出的相应试验教学案例，并要求对课堂教学设计、课件、实录、说课、评课、课后反思、集体讨论记录等原始资料进行收集整理。

⑵要求每个课题组开展1-2个有关小组协作学习的专题讨论，包括中心议题、目的、教案、讨论课、课后研讨等环节。

⑶要求做好了资料管理存档工作（讨论方案、问题记录、课件、课例、会议记录等等）。

（4）取得的成果：物理子课题组撰写的课题论文5篇获市二等奖、1篇获三等奖；数学子课题组开展的教学设计活动4篇获区一等奖、1篇获区二等奖。

二、乐观组织实践“四维五段课堂教学模式”，打造学校教学特色。⑴深化课堂，检查督导课堂教学；⑵深化探讨，课堂设计、教学组织、实施评价等问题；⑶仔细指导，结合小专题讨论，引导老师乐观实践；⑷撰写讨论报告，进一步提炼实践成果。

三、为支持协作成华区于下半年开展的“全国教育教学论坛”工作，我校由吴校长牵头，陈xx主任全力参加进行《现代学校制度建设》课题讨论，学校领导班子部分干部先后去全国教育发达地区上海、山东、河北衡水等实地考察学习。依据考察学习的先进理念和方法，结合我校实际状况，深化讨论，现阶段讨论成果已成雏形，在区教育局阶段验收中获得好评。补充说明，我校担当的课题是全区最难的课题。

四、连续指导全校老师进行课题研发和校本课程讨论。由德育体艺处担当的全国教育科学xx规划教育部重点课题《非物质文化遗产校内传承讨论——民族音乐》，该课题已顺当开题并顺当进入讨论阶段，目前已取得了课题讨论初步成果；由鲁xx、杨xx、李xx、张xx、戴xx老师编写的《新课标同学试验报告册》17本，由商务印书馆正式出版全国发行的已有6本，其余的即将出版发行；由数学组杨延军等老师编写的《初高中数学连接教材》，物理组孔xx副校长、鲁xx、杨xx、张xx老师编写的《初高中物理连接教材》在本期投入使用，效果较好。

五、连续推经小专题（微型课题）讨论，在去年布置的基础上，本期陈xx老师特地在教研工作会上就微型课题讨论做了专题发言。

六、不足之处：因本期陈xx主任和我都有校内外其它方面的工作，因此在课题讨论指导方面未能彻底深化，致使我们的“xx”课题的结题工作被迫延后。

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