基础知识运用++修辞手法+课件 中考语文二轮专题.pptxVIP

语文基础知识运用

——修辞手法;目录;1;;2;;明喻;种类;种类;种类;种类;种类;如:(1)不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。

(2)但是他在这清亮的水上，看到了什么呢？他看到了自己的倒影。

设问的基本特点:无疑而问。;形式

(1)用肯定的形式表示否定。

如:四十多个青年的血，洋溢在我的周围，使我艰于呼吸视听，哪里还能有什么言语？

(2)用否定的形式表示肯定。

如:池水涟漪，莺花乱飞，谁能说它不美呢？;种类;;;;;3;1.桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（）

2.每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（）

3.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。（）

4.危楼高百尺，手可摘星辰。（）

5.海底有声音吗？海底有各种动物发出的细微的声音。（）

6.生我养我的故乡，我怎么能忘怀呢？（）

7.一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）

8.听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是可爱的吗？（）;1．下面句子中使用的修辞，说法有误的一项是（）

A．一口口米酒千万句话。（夸张）

B．物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度。（设问）

C．杜甫川唱来柳林铺笑。（拟人）

D．两千年来，汨罗江努力平息巨浪，好让屈子孤魂慢慢靠岸。（比喻）;2.下列句子没有使用修辞方法的一项是（）

A．一捶起来就发狠了，忘情了，没命了。

B．假山的堆叠可以说是一项艺术而不仅是技术。

C．山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。

D．那永恒的运动、那演化的过程，不正是她生命力的体现吗？;3.对下列各句修辞方法判断有误的一项是（）

A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。（比喻）

B．才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（拟人）

C．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着。流向人的心底。（反复）

D．在不???地翻过无数座山后／在一次次地战胜失望之后/你终会攀上这样一座山顶。（排比）;4．对下列句子中使用的修辞手法判断错误的一项是（）

A．没有“众里寻他千百度”的艰辛，又岂能有“蓦然回首”的惊喜？（引用、设问）

B．历史是条夏天的棉被，时不时就得翻出来晒晒。（比喻）

C．黄发垂髫，并怡然自乐。（借代）

D．不以物喜，不以己悲?（对偶、互文）;5．对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是（）

①儿童节到来之际，我怎能不忆起那一首首熟悉的童谣？②尘世万物，人间百态，都能凝结成唇边的童谣。③那一首首童谣像一幅幅清新的图画，散发着乡土气息，体现着童真趣味。④它们一次次地把我拽回到童年的岁月，让我徜徉其中，享受着天真，品尝着无邪，体味着快乐。⑤春秋往序，时光荏苒，很多世事被岁月之河冲刷殆尽，而唯有一首首童谣却倔强地响彻在记忆的天穹！⑥其旺盛的生命力和独特的魅力可见一斑。

A．第①句运用反问的修辞方法，强调了作者心系童谣，对童谣充满深深的怀念

B．第③句运用比喻的修辞方法，生动形象地写出了童谣像儿童一样质朴、纯真

C．第④句运用拟人、排比的修辞方法，形象写出了童谣带给作者的美妙感受

D．第⑤句“倔强”一词将童谣人格化，形象写出了童谣的旺盛生命力和独特魅力;知识运用;6．对下面选段中句子使用的修辞方法及作用理解正确的一项是（）

①最是留恋夏日的阳光，仿似恶毒的甜蜜。

②和北京明晃晃的热浪不同，江南的夏天是灼烧般的明亮天空。

③戴着墨镜，在烈日炎炎中走来走去，脸就被晒成胭脂红，像在脆弱柔软的皮肤下面开出了巨大的烂醉花朵。

④夏天，是“栏围红药盛，架引绿萝长”的繁茂，是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的绚烂。

⑤夏天里耀眼的一切，是真挚热情的生命昭示。

⑥贪婪的注视着，每天的心情也跟着明朗奔放。

A．第①句运用对偶的修辞方法，写出夏日阳光让人留恋的原因。

B．第③句运用比喻的修辞方法，将脸被晒成的胭脂红比作巨大的烂醉的花朵。表现作者对夏日阳光的害怕。

C．第④句运用引用的修辞方法，表现了作者对夏天阳光照射下万物的繁茂、绚烂的赞美。

D．⑥第六句运用拟人的修辞方法，写出了夏天让人的心情明朗奔放。;知识运用;知识运用;知识运用;感谢大家的聆听