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九年级下册语文中考复习教案5篇

在基础教育中，语文是最重要的一门学科。它不仅具有工具性，

且有很强的思想性，是学习其他所有学科的基础。下面为大家整理的

九年级下册语文中考复习教案，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

九年级下册语文中考复习教案1

中考，如何做好备考复习，是每一位毕业班教师深思的问题。作

为语文学科，它的知识点多而散，没有数理化学科那样强的系统性，

这一特点给广大师生的备考复习带困难。倘若方法不当，则往往事倍

功半。怎样在短期内迅速巩固和提高学生语文能力，让他们在考试中

取得理想的成绩，结合自己的心得体会以及我校的一些具体做法，在

此与各位同行一起交流。

一、研读考试说明，明确中考动向。

首先，按照中考说明的要求，要把握好整个教材的结构体系，明

确每一个知识点，对其中的重点和难点，做到心中有数。其次，要了

解研究近几年的中考试题特点，看准命题方向，明确备考对策。再次，

根据中考说明列出的知识点和学生实际，科学合理地制定复习计划，

“知己知彼”，打有准备之战。

二、针对学生实际情况，确定复习方法，调动学生积极性，提高

复习效率。

教学是以学生为主体的活动过程，复习备考时要充分了解学生的

实际学习状况，明确他们的基础知识掌握情况、存在的知识缺陷等，

从而选择适合他们的复习方法。在复习的过程中调动学生的积极性也

很重要，只有学生感兴趣的东西，他们才会积极地进行思考，全身心

投入到学习中。因此在复习的过程中激发学生的学习兴趣，充分发挥

其主观能动性，能更好提高复习质量和效率。

三、形成知识网络，明确复习重点

有的放矢，各个击破。中考语文复习旨在构建起知识点的基本框

架。复习时，教师要做到“胸有成竹”。在指导复习的过程中，要经

常总结在复习过程中的成败得失，及时调整复习策略。使整个复习全

面、系统，形成知识网络。对知识网络中的重点难点问题进行专项复

习，逐一巩固。纵观近三年的中考出题趋势，总体的特点是稳定中有

变化。但最基本的几大板块相对比较固定，主要包括：积累运用、综

合性学习、现代文阅读、古诗文阅读、写作五大部分。

1、积累与运用部分。这部分内容考查的方式近年来趋于灵活多样，

复习时应当从课本入手，打好基础，要做到全面把握，分清主次。在

精读课文和名家名篇上精雕细刻，要抓好积累，着眼运用，并与现实

生活精密联系。训练要做到有序列、有层次、有针对性。根据语文学

科自身的特点，要强化诵读训练，要注意纠错纠偏，训练要有意暴露

问题并及时纠正。

2、综合性学习部分。复习时可以根据大纲的考点，专项训练。不

过综合性学习题非常灵活，涵盖面广，涉及知识多，学生只有在平时

多积累，才能做到“厚积薄发”。

3、现代文的阅读部分。现代文阅读是中考复习中一个很重要的部

分。我们应该对现代文进行分类，即记叙文、说明文、议论文三类，

每一类文体我们都进行针对性训练。具体做法如下：

(1)精心选择一定量的阅读材料进行必要的训练。在训练中，要求

学生努力做到：准确把握文章的主要内容，准确理解词语的语境义，

准确理解重点语句的深刻含义，准确理解文章的主旨，准确领会文章

的写法和特点。

(2)以练为主，老师重在点拨。通过练习让学生掌握解题的方法，

掌握答题的技巧，要求学生每次做完题目，要善于反思和总结做题的

思路和方法。

4、古诗文阅读部分。我们必须重视文言文的阅读训练，对初中六

册语文教材的文言篇目要求学生篇篇过关，绝对不能猜题或只复习重

点。我们采用的方法是整理+记忆+检查落实，我们把每一篇文言文的

重点、难点整理出来印发给学生，上课时再花十分钟帮学生梳理一下，

然后把时间交给学生自己去整理、理解和记忆。每天上课前的5分钟，

进行抽查，检查学生的掌握情况。充分利用早晚自习的时间让学生熟

读诗词，组长检查学生背诵的情况，上课前要求学生默写1—2首诗词，

同桌之间的交换批改。在默写和批改中学生容易发现错别字，然后纠

正。

5、写作部分。作文是学生语文知识和基本技能的综合运用，也是

学生语文水平和语文素质的全面反映。在作文的复习中要注意以下几

点：

(1)、积极引导学生做生活的有心人。

(2)、指导学生仔细了解作文命题方式和评分标准。

(3)、帮助学生熟悉、掌握题型特点。

(4)、加强学生考前作文的强化训练。另外建议让学生多读好文章，

熟读一些诗词名句，必要时如