托班区角活动摸箱教案.docVIP

?托班区角活动摸箱教案

一、活动目标

1.培养幼儿对各种材质的物体感兴趣，激发他们的探索欲望。

2.提高幼儿的触觉敏感度，培养他们的触觉辨识能力。

3.通过活动，培养幼儿的合作意识、分享精神和动手操作能力。

4.促进幼儿的语言发展，提高他们的表达和沟通能力。

二、活动准备

1.摸箱：包含各种材质、形状、大小的物品，如塑料球、木块、布料、金属片等。

2.工作毯：便于幼儿坐在地上进行活动。

3.记录表格：用于记录幼儿的探索发现。

4.画笔、彩泥等：供幼儿进行创作表达。

5.音乐播放设备：用于营造轻松愉悦的活动氛围。

三、活动过程

1.热身活动（5分钟）：

教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2.探索环节（10分钟）：

教师出示摸箱，引导幼儿自由探索箱内的物品，感知物品的材质、形状、大小等特征。

教师巡回指导，引导幼儿用语言描述手中的物品，如“这个是软软的”，“那个是硬硬的”等。

3.创作表达环节（10分钟）：

教师邀请幼儿用彩泥、画笔等材料创作自己喜欢的物品，并鼓励他们分享创作过程和想法。

教师巡回指导，帮助幼儿丰富创作内容，提高他们的表达能力。

教师邀请幼儿分享自己在活动中的发现和感受，引导他们用语言表达。

四、活动延伸

1.家庭延伸：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿关注身边的事物，培养他们的观察力和表达能力。

2.环境延伸：在幼儿园环境中，教师可设置类似的活动区域，供幼儿随时进行探索和创作。

3.教学延伸：教师可根据幼儿在活动中的表现，调整教学内容，提高活动的针对性和实用性。

五、注意事项

1.确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。

2.关注幼儿的情绪，营造轻松、愉悦的活动氛围。

3.尊重幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的探索和表达机会。

4.教师应积极参与幼儿的活动，及时给予指导和鼓励。

六、活动实施步骤

1.活动准备：提前将摸箱及活动材料准备好，并布置好活动场地。

2.活动引导：教师以生动的语言和动作引起幼儿对摸箱的兴趣，引导他们主动参与活动。

3.探索发现：教师鼓励幼儿自由探索摸箱内的物品，引导他们用语言描述物品的特征。

4.创作表达：教师邀请幼儿运用彩泥、画笔等材料进行创作，表达自己的感受和想法。

七、活动评价

1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对摸箱活动的兴趣。

2.关注幼儿在探索、创作和表达环节的表现，评估他们的触觉敏感度和语言发展水平。

3.搜集幼儿的作品，分析他们的创造力和动手操作能力。

4.综合评价幼儿在活动中的合作意识、分享精神和人际交往能力。

八、活动调整

1.根据幼儿的兴趣和需求，适时调整摸箱内的物品种类和数量。

2.针对幼儿的发展水平，适当提高活动的难度，如引入更多元化的材质、形状等。

3.鼓励幼儿参与活动策划，让他们在活动中发挥主体作用。

4.定期与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导他们在园内的活动。

九、活动反馈

1.教师应及时向幼儿反馈他们在活动中的表现，给予肯定和鼓励。

2.在活动中发现问题时，教师应及时与幼儿沟通，帮助他们解决问题。

4.定期向家长反馈幼儿在活动中的表现，增进家长对幼儿成长的认识和关注。

十、活动建议

1.教师可结合季节、节日等主题，更新摸箱内的物品，让活动更具趣味性。

2.邀请家长参与活动，增进亲子关系，共同关注幼儿的成长。

3.开展跨班级、跨年龄层的交流活动，让幼儿学会与不同背景的伙伴合作、分享。

4.鼓励幼儿自主开展小实验、小制作等活动，培养他们的创新精神和实践能力。

重点和难点解析

一、活动目标

二、活动准备

三、活动过程

四、活动评价

五、活动调整

六、活动反馈

七、活动建议