初中道德与法治教学课例《少年有梦》课程思政核心素养教学设计及总结反思.pdf

初中道德与法治教学课例《少年有梦》教学设计及总结反思

学科初中道德与法治

教学课例名《少年有梦》

称

本课内容是七年级上册教材第一课《中学时代》中

第二课时：少年有梦，本课内容让学生明确梦想的意义，

教材分析共同编织梦想，鼓励学生勇于追梦；随后引导学生探索

梦想与现实之间的关系，激励学生用努力架起梦想与现

实之间的桥梁，建立起努力就有改变的生活信念。

知识目标：通过本课学习使学生认识到梦想与理

想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；

并初步掌握努力的具体方法。

能力目标：通过阅读典型事例培养学生分析归纳能

力；通过对梦想与现实的讨论，培养学生思辨的能力；

教学目标

通过课堂作业的布置培养学生进行人生规划的能力。

情感态度价值观目标：通过对典型事例的分析，使

学生认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥

梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦

想联系起来。

有想法──学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子

学生学习能

们对于新的生活充满期待。梦想符合这个阶段学生的心

力分析

理特点，也符合他们的心理需要。有问题──但是学生

的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，

没有行动，需要教师指导。没能力──另外很多学生缺

乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体

到初中三年规划，可以提高学生这方面的能力。

教学策略选启发式教学方法、案例分析法、讨论法

择与设计

课堂引入：你的梦想是怎样的？（分组讨论、互动）

新授内容：

一、有梦就是希望

1、青少年时期的重要生命主题——编织人生梦想。

什么是梦想？

有梦想就有希望（少年的梦想虽然总是和现实有一

定的距离，有时甚至不切实际，但人类需要这样的梦想，

因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展）

教学过程

2、少年的梦想，是与个人的人生目标紧密相连（人

生目标——灯塔——找到前进的动力）

3、少年的梦想，与时代脉搏紧密相连，与中国梦

密不可分（少年的梦想——推动时代的进步与发展；时

代的发展——创造少年圆梦的机会）

引入知识点：“中国梦”——中华民族伟大复兴，

内涵为国家富强，民族振兴，人民幸福。

二、努力就有改变

少年有梦，不止于心动，更要付诸行动。

1、正确认识努力：

（1）努力是梦想与现实之间的桥梁；

（2）努力是一种生活态度，是勇气，是信念，是

追求；

（3）努力需要立志；

（4）努力需要坚持。

2、努力也有方法

拓展空间：