“小论文写作”教学实践个案研究——以深圳市南山实验学校为例的开题报告.docxVIP

“小论文写作”教学实践个案研究——以深圳市南山实验学校为例的开题报告

一、研究背景与意义

“小论文写作”是现代高中阶段语文教育中的一项重要内容，旨在培养学生批判性思维、分析问题、论证论点、写作能力等多方面的素养。然而，当前我国的高中阶段语文教育中，由于时间和课程的限制，小论文写作课程的教学存在缺失或不够科学有效的情况。因此，如何开展高中小论文写作教学，是一个值得探讨的话题。

本文以深圳市南山实验学校为研究对象，旨在了解其小论文写作教学实践情况，分析其教学模式、教学效果和存在问题，探讨如何推动小论文写作教学质量的提升，进一步提高高中语文教育水平。

二、研究内容

1.深入分析小论文写作教学的理论基础及教学要求，以课程标准和教材为基础，明确小论文写作教学的目标、任务以及基本要素。

2.了解深圳市南山实验学校小论文写作教学的实践情况，包括教学计划、教学模式、教学设施、师资力量等方面。

3.分析深圳市南山实验学校小论文写作教学的优势和存在的问题，通过教育调研、听取学生和教师反馈意见等方式，获取更全面的数据，探讨如何在维持现有优势的基础上，解决教学问题。

4.经过充分的分析和探讨，提出针对性强的改进措施。根据调研结果和分析，结合当地实际情况，探讨如何运用多种教学手段，提高小论文写作教学品质，促进学生写作能力的提升。

三、研究方法

1.文献资料法：收集相关课程标准及教材，对小论文写作教学的理论基础进行深入阐述。

2.问卷调查法：针对深圳市南山实验学校的小论文写作教学，对学生进行问卷调查，主要掌握学生对小论文写作教学的满意度、对教学模式的评价，以及他们对教师和教学设施的看法。

3.个案分析法：通过深入分析南山实验学校的小论文写作教学实践情况，了解其优势和存在的问题，并探讨解决问题的具体措施。

四、研究计划

1.第一阶段（1周）：收集文献资料，对小论文写作教学的理论基础进行阐述。同时，了解深圳市南山实验学校小论文写作教学的整体情况。

2.第二阶段（2周）：通过问卷调查、采访教师、听取学生和家长意见，全面了解深圳市南山实验学校小论文写作教学的实践情况，包括教学模式、教学效果及其存在的问题。

3.第三阶段（2周）：对南山实验学校小论文写作教学实践情况进行分析和探讨，提出改进措施。

4.第四阶段（1周）：完成论文撰写和整理。

五、预期成果

本文旨在了解深圳市南山实验学校小论文写作教学实践情况，分析其教学模式、教学效果和存在问题，提出一些针对性强的改进措施，以促进其小论文写作教育质量的提升，进一步提高高中语文教育水平。预期成果将包括：

1.深入分析小论文写作教学的理论基础及教学要求。

2.了解深圳市南山实验学校小论文写作教学的实践情况。

3.分析深圳市南山实验学校小论文写作教学的优势和存在的问题。

4.提出针对性改进措施，促进教育质量的提升。