高中语文统编版选择性必修中册课后集训基础测评第一单元 3.docVIP

高中语文统编版选择性必修中册课后集训基础测评第一单元 3.doc

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第一单元3

【基础测评】

阅读下面的文字,完成1~3题。

雨后的苏堤,如一幅古雅清新的水墨长卷,融融的,润润的,仿佛刚刚画完一般。(),一步一画,一眸一景,帧帧撩人心扉。柳条吐芽,点点鹅黄;海棠浴露,颗颗红玉;桃花满树,朵朵云霞。樱花则一边开,一边落,向着似有似无的风儿,飘洒着片片幽婉的情思。黄莺儿在花枝上一边跳,一边叫,像是在寻找着什么,又像是发现了什么,不断地把新的消息告诉我。鱼儿绕着刚刚出水的几根芦草,款款游动,时隐时现,偶尔也轻盈地跳出水来,荡出一圈淡淡的涟漪。燕子低低地掠过湖面,清越地鸣叫着,激起了人心底一丝丝清凉的喜悦。几只野鸭子结着伴儿悄悄地从水雾中钻出来,在刚刚拂到水面的柳条下穿来穿去。这一幅幅图画激起人创作的冲动。

1.下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是()

A.我轻盈的行走和流盼的目光徐徐展开了画卷

B.画卷随着我轻盈的行走和流盼的目光徐徐展开

C.我行走的轻盈和目光的流盼徐徐展开了画卷

D.画卷随着我目光的流盼和行走的轻盈徐徐展开

【答案】B【解析】括号前的语句是说雨后的苏堤如画一般,强调的是画,所以括号内主语应为“画卷”。括号后写的是随着“我”的游览而看到的美景,强调的是行走和目光,不是强调轻盈和流盼,且后文先写“步”,再写“眸”,所以应为“轻盈的行走和流盼的目光”。

2.下列各项中,和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是()

A.烟尘犯雪岭,鼓角动江城。

B.酒浓春入梦,窗破月寻人。

C.吴宫花草埋幽径,晋代衣冠成古丘。

D.久在樊笼里,复得返自然。

【答案】D【解析】画波浪句子运用了比喻的手法。A.借代。B.拟人。C.借代。D.比喻。

3.文中画横线的语句可以改成:“雨后的苏堤,如一幅刚画完的古雅清新的水墨长卷。”从语义上看二者基本相同,为什么说原文的表达效果更好?

【答案】原文以短句为主,节奏明快,音律和谐,改句是长句,显冗长;原文将“仿佛刚刚画完一般”放到最后,更能突出苏堤在经过雨的洗礼之后古雅清新的特点;原文用叠词“融融的”“润润的”,具体表现出雨后苏堤空气湿润、景色宜人的特点,表达了作者对苏堤的喜爱之情。

4.三段论推理是演绎推理中一种简单的推理判断。包括大前提、小前提和结论三部分。请仿照下面示例中对晏子之言的推理形式,写出材料逻辑推理的大前提、小前提和结论。

示例:楚人以晏子短,为小门于大门之侧而延晏子。晏子不入,曰:“使狗国者,从狗门入。今臣使楚,不当从此门入。”(《晏子使楚》)

大前提:只有出使狗国,才从狗门进。

小前提:我出使的不是狗国。

结论:我不从这个狗门进。

材料:马列主义、毛泽东思想之所以有力量,正是由于它是经过实践检验了的客观真理。

(《实践是检验真理的唯一标准》)

【答案】大前提:只有经过实践检验的客观真理才有力量。

小前提:马列主义、毛泽东思想是经过实践检验的客观真理。

结论:马列主义、毛泽东思想是有力量的。

5.将下列语段压缩为40个字以内的一句话。

希望你们坚持学习书本知识与投身社会实践的统一。要健康成长,不仅要学习书本知识,而且要向社会实践学习,自觉地投身于火热的改革开放和现代化建设实践。人民群众的社会实践,是知识常新和发展的源泉,是检验真理的试金石,也是青年锻炼成长的有效途径。青年人要立志到祖国和人民最需要的地方去,到条件艰苦的地方去,磨炼意志,砥砺品格,把学得的知识用于实践,在实践中继续学习提高。艰辛知人生,实践长才干。这是古往今来许多人成就一番事业的经验总结。

【答案】青年只有坚持学习书本知识与投身社会实践的统一,才能健康成长,成就一番事业。

【阅读提升】

阅读下面的文字,完成后面的题。

材料一:中国历史上本没有现代意义上的学科分类,经史子集原为图书分类,虽然也具有稀薄的学科分类意味,但毕竟和现代学科分类有巨大距离。所以,中国现代学术分类体系,无论大小,皆是从无到有一点点取自西方,这是有目共睹的事实。

“五四”前后,我们开始了对欧美人文社会科学体系的第一次大规模移植。中华人民共和国成立后,我们曾照搬过苏联的学科分类。改革开放之后,我们再次全盘照搬西方的学科,大规模地从西方移植了社会科学,特别是经济学、政治学、法学、管理学等。这种移植导致中国传统学术发生了一场深刻的学术革命,填补了现代学术空白,没有这一引进就没有现代学术,其意义不容低估,但“言必称希腊”的弊端也如影随形,相伴而来。经过上百年,尤其是近几十年的努力,从欧美移植过来的这些学科本身尽管都是在中国语境下由中国人自己在研究,但是这些学科浓厚的西方气质并未发生根本性变化。这一点几乎表现在所有哲学社会科学学科上。

这里的关键问题是,我们通过这些具有浓厚西方气质的学科,究竟是想为欧美造就人才,还是为我

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