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6.最后的姿势
主备人:陈莉主备商议人:陈国胜洪文杰审察人:
个案更正人:个案更正审察人:审察时间:
【教材解析】
2008年的汶川大地震,涌现出好多可歌可泣的动人事迹。课文以动人的笔
触,记述了地震来临的刹时,谭千秋老师张开双臂,用自己的身体保护四名学生
的动人事迹,展现了他恪尽责责,一心为生的无私大爱。课文集中笔墨刻画谭老
师的形象,主要用了正面描述和侧面描述相结合的写法。除了语言和行动的描述,
还借助三类角色不相同人物的语言来侧面刻画谭老师。别的,对地震状况的三次描
写,也从侧面很好地衬托了谭老师的形象。
【授课目的】
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字,注意“漱”的字形和“凹”的笔顺。联系语境理“诠
释、绘声绘色、生死攸关”等词语。
3.领悟环境描述对表现人物质量的作用,认识正面描述与侧面描述的写法。
4.品读语言文字,说出“最后的姿势”的内在含义,感觉谭千秋老师对生
命意义的追求和解说,并学习这种写法。
【授课重难点】
1.领悟环境描述对表现人物质量的作用,认识正面描述和侧面衬托的写法。
2.经过品读语言文字,感觉谭千秋老师对生命意义的追求和解说,理“最
后的姿势”的内在含义。
【资料链接】
资料一:汶川地震
2008年5月12日14时28分04秒,四川汶川、北川,8级强震陡然袭来,大
地颤抖,河山移位,满目疮痍,生离死别这是新中国成立以来破坏性最强、波及范
围最大的一次地震。共遭灾69227人,受伤374643人,失散17923人。
资料二:谭千秋
谭千秋,四川绵竹东汽中学教师,被誉为“最喜欢学生的人。”2008年5
月12日,四川汶川发生强烈地震。地震中,一栋授课楼刹时坍塌。谭千秋在危
急时刻用双臂将四名学生掩护在身下成功获救,自己献出了51岁的生命。资
料三:正面描述、侧面描述和环境描述
正面描述:用生动形象的语言,把人物或光景的状态直接详尽地描述出来。侧
面描述:又叫间接描述,是指在文学创作中,作者经过对周围人物或环境
的描述来表现所要描述的对象,间接地对描述对象进行刻画描述。作用:一、更
能激发人的想象力;二、是对正面描述的有益补充;三、有益于表现人物的性格。
环境描述:环境描述是指对人物所处的详尽的社会环境和自然环境的描述。
其中,社会环境是指能反响社会、时代特色的建筑、场所、陈设等光景以及民俗民
风等。自然环境是指自然界的光景,如季节变化、风霜雨雪、森林荒野等。对
表现人物身份、行动,表达人物心情,衬着气氛都拥有重要作用。
【课时安排】2课时
第一课时
【课时目标】
1.检查预习状况,读通通畅课文。学会本课9个生字,掌握读音和字形,,掌
握“漱”的字形和“凹”的笔顺。
2.整体感知课文,理清文章脉络。
3.初读课文,从正面描述中感知谭千秋对家人关爱、恪尽责责、对学生有
无私大爱的质量。
【授课过程】
【预习导学】
1.读课文。
(1)课文已读遍(做到正确、畅达。)家长签字
(2)用自己的话概括本文的主要内容。
2.学字词。
(1)选择正确读音。
洗漱(sùshù)吱吱(zīzhī)声ān)塌
着(zháozhuó)想深凹(āoào)坍(dānt
(2)查字典,并结合上下文理解词语:
废墟:坍塌:震撼:
解说:生死攸关:
【课堂助学】
一、创立情境,激情导入
1.设置状况。
“2008年5月12日,那是一
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