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6.最后的姿势

主备人:陈莉主备商议人:陈国胜洪文杰审察人:

个案更正人:个案更正审察人：审察时间:

【教材解析】

2008年的汶川大地震，涌现出好多可歌可泣的动人事迹。课文以动人的笔

触，记述了地震来临的刹时，谭千秋老师张开双臂，用自己的身体保护四名学生

的动人事迹，展现了他恪尽责责，一心为生的无私大爱。课文集中笔墨刻画谭老

师的形象，主要用了正面描述和侧面描述相结合的写法。除了语言和行动的描述，

还借助三类角色不相同人物的语言来侧面刻画谭老师。别的，对地震状况的三次描

写，也从侧面很好地衬托了谭老师的形象。

【授课目的】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课生字，注意“漱”的字形和“凹”的笔顺。联系语境理“诠

释、绘声绘色、生死攸关”等词语。

3．领悟环境描述对表现人物质量的作用，认识正面描述与侧面描述的写法。

4．品读语言文字，说出“最后的姿势”的内在含义，感觉谭千秋老师对生

命意义的追求和解说，并学习这种写法。

【授课重难点】

1.领悟环境描述对表现人物质量的作用，认识正面描述和侧面衬托的写法。

2．经过品读语言文字，感觉谭千秋老师对生命意义的追求和解说，理“最

后的姿势”的内在含义。

【资料链接】

资料一：汶川地震

2008年5月12日14时28分04秒，四川汶川、北川，8级强震陡然袭来，大

地颤抖，河山移位，满目疮痍，生离死别这是新中国成立以来破坏性最强、波及范

围最大的一次地震。共遭灾69227人，受伤374643人，失散17923人。

资料二：谭千秋

谭千秋，四川绵竹东汽中学教师，被誉为“最喜欢学生的人。”2008年5

月12日，四川汶川发生强烈地震。地震中，一栋授课楼刹时坍塌。谭千秋在危

急时刻用双臂将四名学生掩护在身下成功获救，自己献出了51岁的生命。资

料三：正面描述、侧面描述和环境描述

正面描述：用生动形象的语言，把人物或光景的状态直接详尽地描述出来。侧

面描述：又叫间接描述，是指在文学创作中，作者经过对周围人物或环境

的描述来表现所要描述的对象，间接地对描述对象进行刻画描述。作用：一、更

能激发人的想象力；二、是对正面描述的有益补充；三、有益于表现人物的性格。

环境描述：环境描述是指对人物所处的详尽的社会环境和自然环境的描述。

其中，社会环境是指能反响社会、时代特色的建筑、场所、陈设等光景以及民俗民

风等。自然环境是指自然界的光景，如季节变化、风霜雨雪、森林荒野等。对

表现人物身份、行动，表达人物心情，衬着气氛都拥有重要作用。

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

1.检查预习状况，读通通畅课文。学会本课9个生字，掌握读音和字形，，掌

握“漱”的字形和“凹”的笔顺。

2.整体感知课文，理清文章脉络。

3.初读课文，从正面描述中感知谭千秋对家人关爱、恪尽责责、对学生有

无私大爱的质量。

【授课过程】

【预习导学】

1.读课文。

（1）课文已读遍（做到正确、畅达。）家长签字

（2）用自己的话概括本文的主要内容。

2.学字词。

（1）选择正确读音。

洗漱（sùshù）吱吱(zīzhī)声ān)塌

着（zháozhuó）想深凹(āoào)坍(dānt

（2）查字典，并结合上下文理解词语：

废墟：坍塌：震撼：

解说：生死攸关：

【课堂助学】

一、创立情境，激情导入

1.设置状况。

“2008年5月12日，那是一