试论市场营销学课程思政教学改革的探索与实践 .pdfVIP

在高等教育阶段，思政教学需要紧密地与各学科教学进行融合，课程思政的

教学改革能够适应于我国的高等教育发展趋势，有助于促进学科教学与思政教育

的融合。作为重要的基础性课程，市场营销学的教学需要审视学科发展的全局需

求，在课程教学中积极地融入马克思主义理论，说明我国当代市场的基本状况以

及未来的发展目标。过课程思政教学改革，市场营销课程的内容能够得到丰富，

有助于学生的综合素养培养与社会适应能力提升。为此，教师需要从不同的角度

对课程思政教学改革进行思考，全力推动教学改革进行。

一、市场营销学课程的介绍

市场营销学是管理学的下属学科，过市场营销行为，能够将营销的商品或

者服务，从生产者一方移交给消费者一方。在当前的市场环境下，企业或者其他

各类的组织机构，都极为重视市场营销行为。市场营销学，是对于市场综合状况

以及营销活动规律性的专门研究学科，具有科学性与系统性。在市场营销学中，

课程的核心为消费者需求，围绕着消费者的需求，其可以开展具有规律性的营销

活动。

在学科教学中，学生需要了解营销工作的原则，过各类概念以及营销案例

的学习，掌握营销战略，并学会结合消费者、市场以及企业的具体状况，制定出

营销策略。相对学术性研究，市场营销学课程具有更为明显的实践性，关注学生

的营销知识应用以及营销应用能力发展。

在市场营销学的课本中，一般包含着以下几个方面的内容。首先，是市场营

销学的导论,这部分内容能够引导学生了解到学科的发展沿革、研究与应用状况，

认识到学习市场营销学科的意义，能够帮助学生从外界的角度与自身的角度思考,

树立起基本的学习目标。其次，是基本概念介绍、市场营销的具体应用以及相关

的哲学研究等，过这些内容，学生能对市场营销产生更为深层的认识，并开始

构建起一种系统的整体认识。最后，就是具体的知识性学习内容，包括市场营销

环境、消费者相关内容、产品相关的内容以及各类营销的战略、策略等。过学

习市场营销学，学生能够从整体上把握营销工作的要点，并可以适应于具体的营

销对象、营销工作目标制定营销策略，并展开相应的营销活动。思政课程的改革，

能够使得市场营销学与我国的现实社会发展状况更为贴合，有助于学生产生正确

的认识［1］。

二、市场营销学课程内容与思政教育内容的融合探究

市场营销课程一般会作为基本的专业课程，学生处于学科价值观念的构建时

期。思政教学与专业学科教学的融合，能够引导学生对学科产生正确的认识，需

结合市场营销学中的基本内容，将思政教学融入课程。

（一）绪论与思政教学的融合

在市场营销课程的绪论部分，关注我国现实状况与市场营销学科的教学融合。

在激烈的市场竞争中，合理的应用市场营销知识，能够提升企业的生存能力与竞

争力，企业管理的重心将会发生合理化转移。就我国当前的状况来看，市场营销

学与许多社会行业仍旧处于融合阶段，需要从创新出发，勇于突破现状，适应于

不同行业的营销需求。在思政教学引导方面，需关注学生对市场营销的基本认识

与态度，引导学生认识到市场营销的重要性［2］。

（二）市场分析与思政教学的融合

在市场分析与思政教学的融合中，需重点分析社会环境状况对于营销工作的

影响。社会的文化环境影响着人们的意识，在营销工作中需重视社会中的主流意

识观念，满足大众的需求，确保营销工作能够与人们的认识相契合。从更为广阔

的角度来看，在众多企业营销工作的影响下，市场的环境也会逐渐地发生变化，

这就说明过市场营销能够反方向地推动市场秩序完善与社会和谐。

（三）市场营销战略与思政教学的融合

市场营销战略中，需要更多考虑企业的自身定位以及行业内部的竞争状况,

关注竞争企业的发展。可以说，市场营销战略的制定是具有竞争性的。从思政教

学的角度对市场战略营销进行指导，在战略的制定中，需要更多地关注到社会发

展的需求，在符合社会发展规律的前提下制定出营销策略，避免将企业或者行业

带入到恶性竞争、不合理竞争的境况中。这就要求战略制定具有综合性，同时对

企业发展需求以及外部社会状况进行考虑［3］。

（四）市场营销策略与思政教学的融合

市场营销策略中需要关注到更多的细节问题，包括企业中具体的生产状况、

营销的产品、产品的分销定价等，这些细节问题会受到多方因素的影响，始终处

于一种变化的状态下。思政教学与营销策略的融合，仍旧需要从指导思想这一方