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高职院校课程考试管理规定

考试是检验教学效果、保证教学质量的重要手段，其目的在于调动学生学习的主动性

和积极性。为进一步规范考试工作，严肃考纪，养成优良的考风和学风，特制定本规定。

一、总则

1.考试管理是教学管理的重要环节，是教学质量管理与评价的重要内容，应坚持公平、

公正、科学、严谨的原则。凡教学计划内的课程（包括实践课程）都要进行考试或考查。

2.凡本校在读的学生必须参加所修课程的考试或考查，并取得相应的成绩，成绩合格

者可获得相应的学分。

二、组织与领导

1.考试工作在宏观上由教务处按照学校有关规定统一组织和协调。考试期间学校和各

学院（部）都要成立考试工作领导小组，并由教务处具体负责组织制订考试计划并组织实

施。

2.课程期末考试通常安排在考试周进行；结束较早的课程也可提前到课程结束时进行。

3.考试的具体安排分下列几种情况执行：

（1）跨学院（部）的课程（如公共课教学部和弹性教研室承教的课程）的统考（包

括在期末考试周进行和提前进行的统考）由教务处统一安排时间；

（2）非跨学院（部）课程的考试原则上由考生所在的学院（部）具体安排。

（3）全院任选课程考试原则上由任课教师所在的学院（部、弹性教研室、中心、部

门）具体安排，但涉及面广，且考生多的考试由教务处协调安排。

（4）跨学院（部）的补考和缓考由教务处与相关学院（部）协调安排。

（5）重修考试原则上由任课教师所在的学院（部、中心、教研室）具体安排，跨学

院（部）课程的重修考试由教务处协调安排。

（6）辅修课程考试由教务处与相关学院（部）协调安排。

（7）实践课程考试通常由任课教师所在的学院（部、中心）具体安排。

凡由相关学院（部）具体安排的考试，在考试前必须将考试安排报教务处备案，考试

结束后须尽快将成绩报教务处入档。

4.各学院（部）分管教学的负责人要认真抓好考试工作的各个环节，在期末考试前要

召开“三会”，即：

（1）考试领导小组办公会。研究考试计划的实施和管理措施。

（2）召开由相关的教师、班主任、辅导员和监考人员会议。研究和布置有关考试的

各项具体工作，包括组织复习、辅导答疑、命题、监考、评卷和成绩管理等。

（3）学生动员会。向学生阐明复习和考试的目的、要求和纪律，教育学生以良好的

心态对待考试，通过考试培养诚信、守纪的品德和作风。

5.教务处文印室负责试卷的印刷、质检、装订和管理。

三、考试方式

1.我校对学生所修课程的考核分考试和考查两种。一般来说，公共课程和核心课程要

考试，其余课程为考查。如上所述，考试课程通常在期末考试周进行考试（部分课程可提

前在课程结束时考试），考查课程则在教学周进行考核。

2.在期末考试周进行的期末考试，方式应多样（如开卷或闭卷笔试、实际操作、作品

答辩等），任课教师应根据课程的特点选择合适的考试方式，并报学院主管教学的领导审

定。任课教师应在开课时向全体学生宣布该门课程的考试方式。

3.对于理论内容偏多、为主的课程，应由平时考核（形成性考核）和期末考试组成；

对以实践应用内容为主的课程，形成性考核成绩的比例可以在70%-100%；对于形成性考

核的比例不是100%的课程，还需要进行期末考试，最后给出课程总评成绩。

4.鼓励各学院依据本学院的专业特点创新课程考核的要求与管理，鼓励任课教师在课

程考核中发挥主观能动性，逐步加大形成性考核课程的比重。

四、命题

1.考试命题必须以课程大纲为依据。以理论教学为主的课程重点考核理论知识的应用

和分析问题、解决问题的能力；以实践教学为主的课程重点考核基本技能、综合能力和创

新能力。主要针对经验层面和策略层面的要求进行考核，并根据课程的不同特点有所侧重，

体现出职业教育的特点。

2.凡由两名以上教师任教的课程，应统一要求，进行集体命题。

3.公共课和跨学院（部）较多的课程提倡建立题库或卷库，实行教考分离。

4.教师在命题过程中应注重试题和试卷的质量：试题的形式要多样，试题涉及的内容

要有一定的广度，部分试题要有一定的深度，试题的难度和份量要适中；此外，试题的文

字要通顺，标点要准确，试卷的体例、格式也要统一规范，要杜绝试卷中出现错别字、文

理不通，以及试题本身不科学等现象。

5.凡是专业教学计划中规定的考试课程，每份试卷必须有覆盖面、难度、份量相当的