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一年级语文教课课件

一年级语文教课课件

小学的语文教课课件要如何设计才比较好呢?

以下是小编采集的有关信息,仅供大家阅读参照!

教课目标要求:

1.学会10个生字和由生字构成的新词,能读准

多音字“得”的另一个读音(de)。

2.理解图意和课文内容,知道司马光是一个聪慧

英勇的孩子。

3.正确、流畅地朗诵课文。

教课要点:

花园的环境和司马光砸缸的词句是本课教课的

要点。

教课思路:

《司马光》是本单元最后一篇看图学文。课文中的

图是一幅单幅图,学生不认识故事内容是不易看懂的。

所以在教课时可先启迪学生看图。在简介故事内容后再

提出几个问题,如:图上画的是什么地方?这个地方有

些什么?有几个小朋友,他们在干什么?哪个是司马光

在此基础上,让学生借助拼音自己读一读课文

初步认识课文是如何讲图画上的故事的。

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一年级语文教课课件

在学生认识课文粗心的基础上,再率领学生一部

分一部分地学习课文。先学习第一部分(一至三自然段

),让学生知道“古时候”是好久从前。这一部分要点

讲读第二自然段,让学生借助图画和课文弄清缸在假山

的什么地方,以及这是一个什么样的缸。而后启迪学生

想一想这个小朋友是怎么掉进缸里的?掉进缸里如不实

时救出会出现什么状况?让学生弄清事情的因由及当时

的紧急状况。

课文的第二部分是(四至六自然段)。让学生经过

认真读课文,找出“有的有的”及“哭、喊、跑、叫、

找”等动词,想象当时嬉戏的小朋友焦急的心情,动作

慌乱的情形。在此基础上指引学生看图后再认真读第五

自然段课文,谈谈司马光是如何砸缸的。

读完第六自然段,小朋友获救了。还可启迪学生想一

想除了砸缸外还可用什么方法救那个小朋友?

朗诵应贯串在教课的全过程,要点句、段,要让

学生多读,在读中频频领会。

教课过程:

一、揭露课题,激发学生的学习兴趣。

1.板书课题,简要介绍司马光——姓司马,名光

是北宋时期的人,离此刻有900多年,是我国古代的历

史学家。

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2.设置悬念:今日我们就是要讲一讲司马光小时

候救人的故事,他是怎么救人的,为何要救呢?(激

发学生的阅读兴趣)

二、指导看图,初步认识图意。

1.图上画的是什么地方?这个地方有些什么?

2.图上有几个小朋友?他们在干什么?哪个是

司马光?

三、初读课文,初步认识课文是如何写图画上的

故事的。

1.提出初读要求:

(1)读准每个字音。

(2)画出本课的生字。

2.谈谈课文写了一个什么故事。

四、读讲一至三自然段。

1.第一自然段。

(1)指名朗诵。

(2)出示生字卡片“古时候”,帮助学生理解“

古时候”就是好久从前。

(3)让学生谈谈,从这句话中我们能够知道

这篇课文要写谁的事情。

(4)回到课题,是以人物的名字作为课题的。

2.第二自然段。

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(1)第二段有几句话,这两句话分别讲了什么?

(2)借助图画学习第2句话,弄清缸与假山的地

点,看清缸是一口大缸,重申是装满了水的大水缸。

片出示:花园里有假山,假山下边有一口大水缸,

缸里装满了水。

3.第三自然段。

(1)自读课文,思虑:①那个小朋友

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