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中学生的学习心理状况调查报告

一、问题提出

学习心理是人们尤其是同学群体学习过程中的思维方式、行为方式、学习类型、认知理论、信息加工、学习迁移等。笔者于XX年3月6月对黄骅市吕桥镇中学同学的学习心理状况进行了调查。通过调查讨论，对农村学校生的学习心理有了初步的理解，为精确?????把握当前农村学校同学的学习心理动向，提高训练教学的实效性，供应了客观依据。

调查内容：农村学校生的学习心理现状，造成当前农村学校生的学习心理的成因及对策。

调查方法：问卷调查。同学问卷，内容涵盖训练价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在吕桥中学进行，共发问卷200份，收回有效问卷188份。

二、调查结果

农村学校生的学习心理现状分析

1、训练价值观

调查显示，大部分农村学校生具有较为明确的训练价值观。64%的同学认为学习的作用是提高自身素养，15%的同学认为学习的作用是为了考中专和高校，21%的学校生没有考虑。

2、学习态度

调查结果表明，仅有47%的同学对学习的热忱较高，24%的同学对学习的热忱中等，29%的同学可怕学习或对学习不感爱好。值得留意的是，可怕学习或对学习不感爱好的同学数占相当份额。而且，我们在调查中还发觉，90%的同学都有自己“最厌烦的课程”。同学可怕学习或厌烦某些课程的根本缘由，一是与老师的教学方法紧密相关；二是与该课程的有用价值紧密相关。

3.学习需求

在调查中发觉，大部分同学对“特长”有正确的熟悉，其中，92%的同学有自己感爱好的目标，且有52%的同学盼望得到老师的指导。同时，有将近一半的同学认为现在所学的政治、历史、英语等学科对自己日后的生活关心不大，更盼望学习对他们以后的工作有所关心的科目。调查中还发觉41%的同学认为“学校老师力量有限，盼望得到名师教导”。由此可以看出，“老师行为滞后”已经得到越来越多的同学的认同，并越来越严峻地影响着他们的学习。

4.学习目的

调查结果表明，对于学校毕业后的准备，52%的同学选择读高中或中专，18%的同学选择就业，30%的同学还没有考虑。学校同学对于“务农”的态度的调查结果表明，农村学校生大部分不情愿务农，其比例随班级变化，且该心态呈现出一种特别的波动，其波动特点为：初一为69%，初二为58%，初三为72%。

三、当前农村学校生的学习心理状况成因分析

当前农村学校生的学习心理状况，其主流是乐观向上的，他们正在健康地成长，同时也存在消极的一面，不容忽视。

1.农村训练全面实施素养训练的影响

素养训练是一种突诞生存力量和生活力量的训练。其对于同学的乐观作用，是使他们熟悉到了具有真才实学、一技之长的重要意义，从而要求课堂教学更多地联系生活实际和生产实践，并自发地抵触以考试为中心和片面追求升学率的教学方式。其对于同学的消极作用，是使部分同学过多地追求学习的功利性，而忽视了学术性较强的文化课程的基础性意义。

4.家庭训练的影响

当前，农村学校生大多处于一种相对优越的生活环境中，备受家人的宠爱，他们一般表现为意志不顽强，缺乏进取精神，耽于生活享受。值得留意的是，我们在接触众多的同学家长后，发觉许多家长对同学的要求较低，且大多数侧重于纪律方面，而对同学提出考高中、特殊是考高校要求的家长越来越少，从而在学习上对同学形成了一种内家庭松外学校紧的冲突局面。

5.学校训练的影响

在农村训练全面实施素养训练的进程中，农村学校越来越重视特长训练和培育同学的共性。可是，由于资金和人才的制约，对于同学学习的纵向多层次和横向多目标需求无法满意，从而导致同学需求与学校训练之间的冲突冲突。

6.老师的影响

在诸多的影响因素中，我们认为，老师对于同学的影响最直接、最长久、最有效。但当前的问题是，由于老师行为滞后，所以使老师的训练和教学工作对同学学习产生的制约和负面影响越来越大。

四、形成健康的学习心理的几点对策

影响同学学习心理的因素特别简单，因而关心他们形成健康的学习心理的任务非常艰难。为了适应改革开放新形势的要求，实现由应试训练向素养训练的转轨，应乐观地关心农村学校生形成健康的学习心理。

1.增加投入，制造良好的训练教学环境

当前，农村同学已经感受到了社会进步的快节奏，初步了解了渗透于社会生活各个领域的高科技。但在日常的学习中，他们接触的却是落后的仪器设备、简陋的试验场所、过时的科技学问，这种剧烈的反差必定使他们感到厌倦并产生抵触。因此，只有增加硬件和软件的投入，使仪器设备、试验场所、科技学问具有鲜