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外研版六年级英语上学期教学计划
一、教材分析
本册教材共同分为____个模块,内含一个期末分析模块,每个模
块分两个单元。一般的,Unit1呈现要学习的语言内容,Unit2提供任
务型练习,包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三,一是
培养学生的语感和节奏感,二是提高学生发音准确性,三是通过这些
英语国家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求
掌握。在本册,我们要跟着大明去美国访问,了解一些美国的情况,
初步了解在美国生活的中国人的生活。我们将进一步学习以前学过的
语句结构、技能等,并将学习根据图片独立地写出完整的语句。我们
要进一步复习语音,学习语句和语篇中的语音表达。
二、学情分析
本学期我继续任教六年级教学班,学生人数共有____人。根据前
一学年的素质水平检测结果来看,两个教学班的英语成绩存在一定的
两极分化,基础知识参差不齐,个别男学生养成了英语懒学厌学的坏
习惯,对英语学习有一定抵触心理。大部分女学生基础较扎实,成绩
较稳定,一定程度上保持了优秀率。但仍有少数学生在学习上有“拉
后腿”现象,成绩起伏大,心理承受力较差。六年级是小学阶段最后
冲刺总复习的一个学年,学生的心理生理也都将会发生一定变化。
三、教学措施
六年级学生心理趋于大人,教师课堂用语稍有不慎可能会造成学
生的逆反心理,因此创造良好的学习气氛尤为重要;在课堂上尽量的
使用英语,适当使用汉语;合理确定教学要求。不要求学生自由地说
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出课文所有内容,甚至不要求能自由地朗读课文。纠正控制性错误,
不纠正非控制性错误。多表扬多鼓励。用点读笔、多媒体教学课件、
挂图、卡片、贴纸等。结合“合作课堂”理念,提倡任务型教学,让
学生学以致用。在教学中,根据教学内容为学生设计一些贴近学生学
习和生活实际的任务,培养学生对语言的支配感;鼓励学生们将语言
看作是工具,而不是最终的产品,让学生们将注意力集中到充满合作
和竞争意识的活动中,通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用
他们所能的语言(模仿、动作、关键词、图画等)来交际解决问题、完
成任务并汇报结果,从而达到“用英语做事情”的目的。尽可能为学
生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具,利用
自己的手势、动作、表情等体态,利用CAI课件、录音、录像等现代
教学设备,使英语教学变得生动、形象,为英语教学提供各种教学语
境和真实的交际场合。
四、教学进度安排
周一:Module1Unit1
周二:M1U1M2U1
周三至周四:M2U2—M3U1(双测)
周五至周六:M3U2—M4U1(国庆放假)
周七至周八:M4U2—M6U1
周九至周十:M6U2(期中检测)
周十一:讲评M7U____周十二至周十五:M7U2—M8U2(结合模拟测
试卷)
周十六至周二十一:M9U1—M10U2复习模块
周二十二:期末检测
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外研版六年级英语上学期教学计划(二)
一、教材分析
本册教材共同分为个模块,内含一个期末分析模块,每个模块分
两个单元。一般的,Unit呈现要学习的语言内容,Unit提供任务型练
习,包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三,一是培养学
生的语感和节奏感,二是提高学生发音准确性,三是通过这些英语国
家儿童所熟知的歌谣介绍一定的西方文化。不常用单词不要求掌握。
在本册,我们要跟着大明去美国访问,了解一些美国的情况,初步了
解在美国生活的中国人的生活。我们将进一步学习以前学过的语句结
构、技能等,并将学习根据图片独立地写出完整的语句。我们要进一
步复习语音,学习语句和语篇中的语音表达。
二、学情分析
本学期我继续任教六年级教学班,学生人数共有____人。根据前
一学年的素质水平检测结果来看,两个教学班的英语成绩存在一定的
两极分化,基础知识参差不齐,个别男学生养成了英语懒学厌学的坏
习惯,对英语学习有一定抵触心理。大部分女学生基础较扎实,成绩
较稳
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