地理备课组工作总结 地理备课组工作总结模板(十五篇).docxVIP

地理备课组工作总结地理备课组工作总结模板(十五篇)

总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们找寻工作和事物发展的规律，从而驾驭并运用这些规律，是时候写一份总结了。写总结的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我带来的优秀总结范文，希望大家能够喜爱!

地理备课组工作总结地理备课组工作总结篇一

本学期七八年级地理以新课程理念进行教学，初中教学中从传授学问为重点，转变为从实力的培育中获得学问，做到实力和学问并重，同时还要重视学生情感目标的评价。注意导学案的应用和系列练习的编写，导学案留意培育学生的自学实力，强调学生学习过程的情感体验；系列练习以新课程标准为指导，做到不遗漏重点，不全面铺开，做到少而精。

教学中加强了地图学问的讲解和地图的应用。

本学期圆满完成各章教学任务并全面完成了本学期的教学安排。

加强集体备课，每一周实行一次集体备课，依据教材和教法确定教学目标，特殊注意实力目标和情感目标的确定，以达到完成学问目标。依据教学目标共同探讨教学中的重点和难点，分析加强重点的学习和突破难点的教法和学法，应用何种教学手段激活课堂。

在学校公开课周仔细听初中地理课和其他学科的课，了解各个老师上课的特点和汲取其优点，了解各学科之间的相互关系和学问渗透。

听其他学校的课，比较其他学校的地理课教学进度和教学方法，学习众老师各种优良的教学方法为我们所用，衡量自己在本区地理老师中的水平地位，树立信念，超越他人和超越自己。本学期多人次参与地理课堂教学探讨，听了多节其他学校的地理课，学习了其他学校老师的优点，也衡量了我校地理老师的优秀水平。

接着进行七八年级地理中进行网络教学的探讨，完善情境教学的课题探讨，分析初中教学中重点和难点如何用情境教学的方法进行强化和突破，分析教材中的哪些内容可以应用情境教学激活课堂，为今后建立情境教学资源库供应理论基础和方向

参与初中科技创新活动，指导学生撰写创新论文，成果不志向。

全校地理教研组一盘棋，初中地理备课组是学校教研组团队的一部份，参与本学期学校地理教研组的全部教学教研活动，共同完成学校领导给地理教研组的任务。

地理备课组工作总结地理备课组工作总结篇二

时间如梭，劳碌而充溢的高三教学工作已经结束，反思这一年来的教学工作感觉收获许多，在成就学生的同时也对自己的教学教化理念有所修正和提高，当然教学中也有一些缺憾和不足，这在以后的工作当中还须要克服，以争取取得更好的成果。下面我就谈谈这一年我的一些收获及其不足：

当年的《高考说明》确定了地理高考的考试内容、考试形式和试卷结构、题型示例、考试的学问范围。作为地理老师肯定要仔细阅读《高考说明》的每个部分，探讨其改变，从整体上把握高考的大方向。作为老师要留心《高考说明》对学问范围的修订，尤其是修订过的学问范围往往是当年考试率较高是部分，老师对此要心中有数。明确了高考的学问范围才能够集中精力地有目的地引导学生进行复习，在地理复习中也才不会产生遗漏现象。

从各种报刊、杂志、互联网和参与全市高考研讨会等渠道是获得当年的高考最新动态。探讨历年江苏省地理高考的走向和特点，力争做到教学不走弯路，高效地进行高三复习教学。不断探讨高考命题专家的命题特点，我们在后期的高三地理复习中做到高命中率和高收益。

我们深知有付出就有收获，所以在备课中体现老师的引导和学生的主动学习过程。不仅备教学，而且备学生，充分理解学生在课后习题的作用，设计好练习。创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究内容，学生在进行比较、沟通、探讨中驾驭学问，培育实力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固学问，形成实力，发展思维。最终，尽量让学生自己小结学到的学问以及方法。以求让学生具备地理解题实力。

精确、全面、敏捷驾驭考点基础学问往往是最能体现学生的解题素养，缺乏必要的学问，就谈不上进行肯定的推断、推理、分析、综合。因此，实力源于基础。高考不行能脱离学问去考实力，高考题是对学问点的“抽样”，通过实力“组装”去解决问题。不驾驭学问，便谈不上实力，学问是实力的载体，离开基础学问，实力便成了空中楼阁，抛开基础学问，实力就成了无本之木、无源之水。因此这一年来我时刻都狠抓学生的基础学问，以此培育其答题实力。

这一年里我们主要做了如下几个方面的探究：①帮助学生梳理学问，形成网络，使书本学问系统化，结构化，以加深对学问的理解及学问之间的内在联系的把握。②通过全面，系统复习，进行查漏补缺，综合应用，帮助学生进一步巩固和娴熟驾驭大纲规定的基本学问，