统编版语文四年级下册第三单元综合性学习《轻叩诗歌大门》知识点.pdf

统编版语文四年级下册第三单元综合性学习《轻叩诗歌大门》

知识点

《统编版语文四年级下册第三单元综合性学习《轻叩诗歌大门》

知识点》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来

帮助！

1、统编版语文四年级下册第三单元综合性学习《轻叩诗歌大门》知

识点

知识点

一、习作题目与要求：

诗歌,让我们用美丽的眼睛看世界。这段时间,我们阅读了许多儿童

诗,了解了一些诗歌的特点,体会了诗歌的韵味,感受了诗歌的魅力。本次

习作,让我们继续轻叩诗歌的大门,从儿童的眼光看世界,捕捉生活的乐趣,

试着仿写或创作富有童趣的儿童诗,表达我们内心的童真。我们还需要

把收集或自己创作的诗歌分门别类，合作编排小诗集。

二、写作思路：

孔子说:”不学诗,无以言.”诗歌,以简洁凝练的语言,表达丰富的情

感。儿童诗,以活泼、幽默、儿童喜闻悦见的语言,反映我们儿童对生活、

对世界的认识。

第一、仔细观察生活，寻找获取素材。

儿童诗的主题和内容,一定不是高雅的,难以理解的。都说艺术来源

于生活,所以写儿童诗,就需要我们从身边的细节入手,发现生活中的点点

滴滴。体察生活,从生活中获取素材,不但容易编写,而且更容易深入读者

内心,产生共鸣。

第二、巧妙构思，发挥自己想象力

生活中的事物千姿百态,五彩缤纷。我们需要做的便是选择事物的

一个特点或者整合几个特点,这样写出来的诗歌就不会显得复杂难懂了。

例如：《山泉水》

山泉水，

清亮亮,

淌着葡萄味,

飘着苹果香。

我说它是果子酱,

不信请你尝一尝。

小作者选择并整合了山泉水在”颜色、味道”两个方面的特点,将

山泉水写得有声有色。

第三、美化描写语言

诗是语言的艺术。一首好的儿童诗一定有着优美的语言,优美的语

言方能展现生活的魅力。优秀的儿童诗富有节奏感,读起来郎朗上口,就

像一百悠扬婉转的歌曲。这就是我们说的”韵律美”,也叫”音乐美”。

总之，语言押韵富有节奏,让诗歌像一首悠扬的歌;语言结构设计精

巧,让诗歌如一幢美丽的建筑。读这样优秀的诗歌,不禁让人感叹:”我不

但感受了听觉的美,也收获了视觉的美。”

习作例文

我们的班长

一双炯炯有神的眼睛

高高的鼻梁上架着一副眼镜

乌黑乌黑的长发

两手总是背在背后

像个小博士

她关心我们这个大家庭

使它充满温暖和活力

她还是老师的小助手

常常帮老师解决难题

这就是我们的班长

假如我是一滴水

假如我是一滴水，

我想落向大地，

滋润绿油油的禾苗。

假如我是一滴水，

我想融入大海，

让鱼儿更快乐地玩耍。

假如我是一滴水，

我想让干旱地区的人们，

喝上甘甜的饮用水。

假如我是一滴水，

我想让万物充满生机，

让世界变得更美好。

点评：诗歌运用排比句，富有节奏感和韵律感。小作者以丰富的

想象力、极具新意的构思，给我们描述了假如自己是一滴水将如何为

人类作贡献，主题突出。

我爱你，父亲

我爱父亲那有力的手臂，

揽我在怀里，

听他讲述少年时有趣的经历。

我爱父亲拉着我的小手，

漫步金鸡湖，

看游人在岸边嬉戏。

我爱父亲灯下的陪伴，

为我指点，给我鼓励。

我爱父亲手捧着书，端着茶，

给我讲做人的道理。

我爱你，父亲!

你让我们的家更温馨!

点评：小作者善于运用细节来表现父爱，“揽”“拉着”“捧着

书”“端着茶”等动作描写让人感觉父爱无处不在。小作者也善于运

用小场景来表现温馨，“怀里”“岸边”“灯下”，温馨十足。

理发

树妈妈也要理发，

不过每年只理一次。

秋天一到，

风姐姐拿着剪刀，

“咔嚓”“咔嚓”给树妈妈理发。

请你竖起耳朵仔细听一听，

簌簌簌簌……

树妈妈的头发，

轻轻地轻轻地，

飘落在山林，