义务教育阶段学校优秀作业设计与评价典型案例申报表.pdf

义务教育阶段学校优秀作业设计与评价典型案例

申报表

案例学段/

小气球，大物理九年级/物理

名称学科

作业呈现小组录制视频

实践性作业

类型形式讲解和实物呈现

申报工作大连市第二十

人单位九中学

职务/联系

教研组长/中学一级

职称电话

设计理念：九年级的新课程将我们熟悉的宏观现象引

入到未知的微观世界，为了提高学生的学习热情，结合新

课程标准的教学理念，以简单的生活实践为起点，通过实

践—分析—思考—探索—升华的过程，让学生懂得将物理

设计引入日常生活，让学生在活动和思考的过程中，学会学习、

思路学会合作、学会生活。

预期效果：

1.知识方面：学生通过感知温度变化，分析内能的变

化，同时能说出内能变化的方式，以及能量转化形式，结

合初二的物理知识来解释现象。

2.能力方面：学生能够通过实践和思考的过程分析问

题和解决问题，并能利用气球自制空气动力小车或空气动

力小火箭等动力工具并从能源的角度设想其应用前景，分

析需要注意的安全问题；通过查阅资料等方式，总结内能

在生产生活中的利用，并能说出内能的利用是如何推动科

技发展的。

内容来源：

内容源于生活场景，学生在学习《内能》的知识后，

在体育课上给篮球打气，同时在分析能量转化的情况，分

析过程稚嫩而有趣，网课静默期间，我想用不同的方式，

作业

给学生的学习生活增添一些小的趣味性，让学生运用生活

简述

中常见的材料气球、打气筒，通过一系列问题引导学生进

行实践，让学生通过感知温度的变化来分析内能的变化及

变化方式，也可以分析能量转化情况，复习新知识的同时，

引发学生逐步思考，由浅入深，由小见大，进而影响到学

生对空气动力的认识和运用，让学生更好地理解知识的同

时，把握时代脉络，思考能源问题。

作业内容、要求及目的：

1.以小组为单位，用不同的方式吹气球（一名同学用

嘴吹，一名同学用打气筒）。

①用手感知气球温度如何变化，分析内能如何变化，

是通过什么方式改变的内能，涉及哪种转化？

②用打气筒打气的同学，可以再用手感知打气筒的温

度变化，分析内能的变化，自上而下，体会有什么区别，

涉及哪种能量转化，分析侧壁温度变化及底部温度变化的

区别；

③如果感受不明显，分析是什么原因，你是怎么改进

的？

2.同时给两个气球放气

①用手感知气球温度如何变化，分析内能如何变化，

是通过什么方式改变的内能，涉及哪种转化？

②两个气球放气后最终呈现的现象有什么不同，请结

合初二物理知识分析出现这个现象的原因是什么？

③如若现象不明显，分析是什么原因，应该怎样操作

能够让现象更加明显？

前两项作业内容材料简单，操