小学教研组长工作的计划.pdfVIP

小学教研组长工作的计划

详尽推行方案：

依照学校《教研工作计划》，以《新课程标准》的年段要求为基础，本学年将

视以抓好学生的阅读习惯，以读促写，全面提高三、四年级学生听、说、读、写水平为目

标，加强教研组内的语文授课研究，充分发挥平时备课、授课、教研和批阅作业等工作的

科学性、实效性、创新性和合作性，全面提高授课质量。

一、关于备课授课设计的使用

1、做好完满备课授课设计和平时授课反思工作。为了使授课工作不断发展和提高，我

们将在认真备课和使用授课设计的同时，加强对自己授课工作的反思。在实践与反思中，

逐渐成立自己风格，并对随时依照授课的情况对备课授课设计进行相应的调整和改动，充

分发挥其服务授课的作用。我们将对本学期教材中的精读课文中的八篇授课设计进行一致

研究和更正，并从上课后的得与失两个方面，写出个人授课反思。学期末，每位教师交一

份本学期的个人授课总结，字数在800字左右。

2、不断增加篇目。依照学校本学期的授课活动，结合上级和校视导活

动、“轮教”课和教研组内的观摩交流课，不断挖掘、研究教材，争取在已有授课设计的

基础上有所创新；并对其中的非热点课文做要点研究，整理出新的研究课授课设计。每人

学期末最少交一份新课授课设计及教后反思。

二、不断完满授课研究工作

1、明确年段授课工作要点。

如:四年级下册在读写、习惯方面训练目标：

（1）读文章时要想象画面的习惯；

（2）边读边想提出问题的习惯；

（3）查字典并联系上下文理解词语的习惯；

（4）认真、认真地观察习惯；

1/41/4

小学教研组长工作的计划

（5）主动积累词语的习惯。

2、授课工作力求有重视、抓落实

依照学校本学期授课任务规划，三、四年级语文组将在授课中重视于学生阅读和

习作授课的研究。上好习作指导课，讲评课。精讲阅读课，每单元采用两篇课文精讲精练

，在理解内容后，重意会表达，发挥文本示范功能，以读引写，以读促写，把阅读与习作

亲密结合。

3、平时教研与周三教研亲密结合。

为充分发挥教师集体智慧，发挥教研活动研究性、指导性、创新性和实效性强的

特点，在每周三教研活动时间，采用轮流备课制。备课过程实现“讲——评——看——定

”四个字。一讲：每周由主要发言人解析单元授课要点、难点和习作指导的基本思路。二

评：其他成员就基本思路进行谈论，补充，更正。三看：明确分工，借助网络优势，采集

好的授课设计和课件以供参照。四定：在大家的谈论后，确定习作和练笔的内容和指导思

路。在教研活动记录中详尽表现。

4、加强业务理论学习，提高文学修养。

依照我校师资培训要求，主动阅读介绍书目，并做好读书笔录。规定每周三教研

活动时间，利用十五分钟，交流读书领悟。

5、发挥“师师合作团队”力量。

为激活教师个体智慧和潜能，发挥好“发展性教师”互学、互助、互查合作小团

队的力量。谈论与被谈论教师之间每学期互听课，促进交流，实现经验共享。

6、拟定月查制度。

采用月听课，月互查备课、互查作业的方式，促进交流，互相学习，提高授课水

平，完满个人工作。

三、作业设计与部署方案

2/42/4

小学教研组长工作的计划

（一）作业设计目标

依照本学期学校工作计划，以平时授课为基础，以促进学生发展，减少学生过

任担，提高学习兴趣为目标，以督促、检验学平生时学习为目的，三、四年级语文教师在

上学期作业部署的基础上，优化设计作业，整合练习，求同存异，争取更加科学、全面地

部署本学期作业。

（二）作业种类及要求

1、老例作业：

语文课堂作业本（分1号本和2号本）、日记本、摘抄