人教部编版六年级上册语文期末课外阅读理解专项训练（三）（含答案）.pdfVIP

人教部编版六年级上册语文期末课外阅读理解专项训练（三）

（含答案）

（一）走进书里去

有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在

看电视和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。

这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深

入思考的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲

思索。

造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费

力地坐在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识；也可以轻

松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍

就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能够静下心来聚精会神读书

的儿童，也就愈来愈少了。

小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，

两相比较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而

且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉

艺术之美和另一种震撼，但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快

餐，是可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。

现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不

要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的最佳途径。

但愿你能确实养成良好的阅读习惯，走进书里去。

1.阅读1—3段，划掉括号里不正确的字。

2.从文中找出下列词语的反义词。

粗略——（）瞬间——（）

3.为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？

4.读小说和看影片有什么不同？

5.作者把比喻为的宴席。把比喻为的快餐。

6.文学欣赏的最佳途径是什么？

7.结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。

（二）不识字的老师

那个年代的留美学生，暑假打工是惟一能yán续求学的方法。

仗着身强体壮，这年我找了份高薪的伐木工作，在科罗拉多，工

头替我安排了一个伙伴——一个硕壮的老黑人，大概有60多岁，大伙

儿叫他“路瑟”。他从不叫我名字，整个夏天在他那厚嘴唇间，我的

名字成了“我的孩子”。

一开始我有些怕他，在无奈下接近了他，却发现在那yǒu黑的皮

肤下，有着一颗温柔而包容的心。我开始欣赏他，继而在那个夏日的

结束时，他成为我一生中难忘的长者，带领着年轻无知的灵魂，看清

了真正的世界。

有一天，一早我的额头被卡车顶杆撞个大包，中午时，大拇指又

被工具砸伤了，然而在午后的烈日下，仍要挥汗砍伐树枝。他走近我

身边，我摇头抱怨：“真是倒霉又痛苦的一天。”他温柔地指了指太

阳：“别怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意儿总有下山的一刻。在回

忆里，是不会有倒霉与痛苦的。”我俩在珍惜中，又开始挥汗工作，

不久大阳依约下山了。

一次，两个工人不知为什么争吵，眼看卷起袖子就要挥拳了，他

走过去，在每人耳边喃喃地轻声说了句话，两人便握了手。我问他施

了什么“咒语”，他说：“我只是告诉他俩：你们正好站在地狱边，

快退后一步。”

午餐时，他总爱夹条长长的面包走过来，叫我掰一段。有一次我

不好意思地向他道谢，他耸耸肩笑道：“他们把面包做成长长的一条，

我想应该是方便与人公享，才好吃吧。”从此我常常在午餐中，掰一

段他长长的面包，填饱了肚子，也温暖了心坎。

伐木工人没事时总爱满嘴粗话，刻薄地叫骂着同事以取乐，然而

他说话总是柔顺而甜美。我问他为什么，他说：“如来人们能学会把

白天说的话，夜深人静时再咀嚼一遍，那么他们一定会选些柔软而甜

蜜的话说。”这习惯到今天我仍承袭着。

有一天，他拿了一份文件，叫我替他读一读，他咧着嘴对我笑了

笑：“我不识字。”我仔细替他读完文件，顺口问他，不识字的他怎

么能懂那么深奥的道理。那黝黑粗壮的老人仰望着天空说道：“孩子，

上帝知道不是每个人都能识字，除了《圣经》，他也把真理写在天地

之间，你能呼吸，就能读它。”

现在，路瑟也许不在了，然而，我记不得世上曾经有多少伟人，

却永远忘不了路瑟。

1.注音或写汉字

长(