让“和雅”根植于学生心间.pdfVIP

让“和雅”根植于学生心间

作者：黄博彦韦英哲

来源：《广东教育（综合）》2021年第10期

教育為了什么？不同时期的教育，有着不同的答案;不同的学校，有着不同的答案。对于

中山市东升桦珑学校而言，教育，就是要让“和雅”根植于学生心间，以“和雅”促进学生的全面

发展。

“和雅”之思

桦珑学校创办于2007年9月，是经中山市教育局审批的一所普惠性民办学校。近年来，

学校实施“和雅教育”理念，把“和雅”的种子根植在每个桦珑人心间。

和谐共进，办学机制灵活自主

桦珑学校坐落在名闻遐迩的中国脆肉鲩之乡——中山市东升镇高沙社区联胜南路，总投资

3000余万元，占地面积约3.5万平方米，学校现有71个教学班，专任教师157人，学生3710

人，教室与功能室按1：1比例配置。

十几年来，桦珑学校走在一条和谐共进的办学之路上。首先，董事会具有深厚的教育情

怀，对学校工作倾尽全力，坚定支持、正确领导，与学校管理团队关系和谐、权责分明。其

次，镇文体教育局对民办学校的管理一视同仁，形成了与公办学校公平竞争、互利共赢的良好

教育氛围。第三，民办学校体制机制灵活、自主性强，有招聘教师、财务支配的自主权，可根

据需要办自己想办、能办的事;行政团队和谐相处、分工协作、互相补台、没有内耗、执行力

强，教师队伍形成了积极进取、人人争先、事事争优的团队精神。

经过十几年的办学积淀，学校各项管理制度完善，做到评有细则、奖有依据、管有制度。

特别是“桦珑学校评定名优教师、骨干教师量化考核细则及具体实施方案”以及“教师、科组

长、级组长、行政人员绩效考核方案”的制定与实施，既让管理形成了网络，又做到了权、

责、利分明，极大地提高了教师队伍工作的积极性、主动性。

理念引领，“和雅教育”落地生根

2014年，廖庆凯到桦珑学校担任校长。他深入调研发现，除了董事会的支持和良好的办

学氛围之外，注重和谐、避免内耗是促进学校发展的有利因素，因此，受此启发提出“和雅教

育”的理念。

和，即校园和谐、生活和美、学习和乐;雅，即言行文雅、气质儒雅、学识博雅;和雅，即

和而不同、雅而有致。

在“和雅教育”理念引领下，桦珑学校提炼出“和而不同、雅而有致”的校训，以及“言行文

雅、和谐阳光”的校风，“学识博雅、敬业高效”的教风，“和乐学习、健康智慧”的学风。

“学校致力营造校园和谐、生活和美、学习和乐，言行文雅、待人儒雅、学识博雅的文化

氛围，让和‘而不同，雅而有致’的文化植根在每个桦珑人心间。”廖庆凯说。

准确把舵，发展规划指明方向

2021年3月4日，《聚焦教育品质提升推动教育优质均衡发展——中山市东升镇基础教

育发展规划（2020年9月-2025年8月）》印发，首次将民办学校纳入全镇新一轮的教育发展

规划。

近年来，东升民办教育得到良好发展。桦珑学校等民办学校在中山市民办学校规范达标和

品牌提升评估中获得了四星级称号，整体办学水平位居全市同类学校前列。

在2020-2025学年学校发展规划中，桦珑学校梳理了发展的优势与机遇，分析存在的问题

和挑战，提出了未来五年学校发展的总目标：立德树人结硕果、主科成绩镇前二、术科特色扬

中山、文化引领成典范。并细化了实现愿景的具体措施和保障机制。

廖庆凯说：“发展规划制定以后，未来几年学校发展和各部门工作都围绕规划来展开，让

我们做到心中有目标，前进有方向。”

“和雅”之行

只有将办学理念转化为具体的办学实践，才能显现理念的育人作用。桦珑学校通过校园文

化氛围的营造、优质教学课堂的打造、劳动实践体验的创造三大途径，将“校园和谐、生活和

美、学习和乐、言行文雅、待人儒雅、学识博雅”办学理念落实到教育教学实践中，将“和雅”

之思转变为“和雅”之行。

营造校园文化氛围，以文化人

校园文化是对学生影响最持久、最深远的力量。为此，学校从“长廊文化”“大厅文化”“楼

梯间文化”“公园文化”“班级文化”五方面，建设馨和雅的校园文化，以浓郁厚重的校园文化陶

冶学生情操、启迪学生心智。

“长廊文化”涵盖语、数、英、音、体、美、综合等学科内容，以及党建、健康、法律法

规、名师风采等内容，将学习从课堂延伸至课外、从课本延伸至校园。

“大厅文化”内容包括学校简介、行政团队、教师风采、学生之星、荣誉墙，以及学生学

习、生活，多角度地呈现“校园和谐、生活和美、学习和乐、