无监督学习与表征学习的进展.pptx

无监督学习与表征学习的进展

无监督学习的理论基础

表征学习的不同方法

无监督表征学习的度量

图表征学习的进展

文本表征学习的发展

无监督学习在图像分析中的应用

无监督学习在自然语言处理中的应用

无监督学习与表征学习的未来方向ContentsPage目录页

无监督学习的理论基础无监督学习与表征学习的进展

无监督学习的理论基础理论基础中的统计学方法1.概率模型：无监督学习中，数据通常使用概率模型进行建模，如高斯混合模型、隐马尔可夫模型等。这些模型描述了数据的潜在结构，并允许从观察数据中推断出潜在变量。2.最大似然估计：这是无监督学习中常用的估计参数和学习模型的方法。最大似然估计通过最大化数据对数似然函数来估计模型参数，从而获得最能解释数据的模型。3.信息论：无监督学习中，信息论提供了量化数据中不确定性和信息量的工具。例如，交叉熵和互信息可以用来评估模型的质量和数据中的潜在结构。理论基础中的优化1.梯度下降：这是无监督学习中广泛使用的优化算法。梯度下降通过迭代更新模型参数来最小化损失函数，从而优化模型与数据的拟合度。2.随机梯度下降：这是梯度下降的一个变体，在训练模型时使用随机样本，而不是整个数据集。随机梯度下降可以加速训练过程，并减少过拟合的风险。3.正则化：正则化技术，如L1正则化和L2正则化，被用于优化无监督学习模型，防止过拟合。正则化通过添加惩罚项到损失函数中，来鼓励模型参数的稀疏或平滑。

无监督表征学习的度量无监督学习与表征学习的进展

无监督表征学习的度量1.信息瓶颈是一种用于评估表征学习模型质量的技术，它通过限制流向表示的特定信息来创建信息性的表示。2.训练模型时，信息瓶颈迫使学习的相关特征，过滤掉对下游任务不相关的冗余信息。3.通过比较瓶颈层输入和输出之间的信息互信息量，可以量化表征的质量。主题名称：互信息1.互信息测量两个随机变量之间相互依赖性的统计量，用于评估无监督表征学习模型中不同表示之间的关联性。2.高互信息表明表示学习了与下游任务相关的特征，而低互信息则表明冗余或不相关的表示。3.通过计算表示之间的成对互信息，可以表征学习模型的质量，并选择对特定任务最有用的表示。无监督表征学习的度量主题名称：信息瓶颈

无监督表征学习的度量主题名称：邻域保留1.邻域保留衡量无监督表征学习模型在保持相似输入之间的邻近性方面的能力，表明其保留了数据的拓扑结构。2.通过计算输入空间和表示空间中相似的邻域之间的平均欧几里得距离，可以评估表示保持邻近性的程度。3.邻域保留对于下游任务至关重要，例如聚类和异常检测，因为它允许模型在类似输入之间建立联系。主题名称：重建误差1.重建误差测量无监督表征学习模型重建其输入数据的能力，即从表示中重建原始输入的能力。2.低重建误差表示模型学习了保留了原始数据中重要特征的表示，将其从冗余信息中区分开来。

图表征学习的进展无监督学习与表征学习的进展

图表征学习的进展节点表征学习1.节点表征学习旨在学习节点的低维稠密向量，捕获节点的结构、属性和语义信息。2.图神经网络（GNN）是节点表征学习中的主流方法，它使用消息传递机制聚合节点及其邻域的信息。3.自监督学习和无监督学习方法已广泛应用于节点表征学习，以利用图中的丰富无标签数据。边表征学习1.边表征学习的目标是学习边向量的低维表示，捕获边类型的语义和权重信息。2.双线性模型和张量分解技术被用于学习边向量，同时考虑节点之间的语义关系。3.异构图中边表征的学习已引起越来越多的关注，以处理具有不同类型边和节点的不同类型数据。

图表征学习的进展子图表征学习1.子图表征学习专注于学习图中子图的低维表示，保留子图的结构和语义模式。2.图卷积网络（GCN）和图注意网络（GAT）等方法用于捕获子图中节点和边的交互信息。3.生成模型，如图生成对抗网络（GraphGAN），已用于学习图中子图的鲁棒和可解释的表征。图生成1.图生成的目标是创建新的符合原始图分布的新图。2.生成对抗网络（GAN）、变分自编码器（VAE）和扩散模型被广泛用于无监督图生成。3.条件图生成已成为一个活跃的研究领域，允许根据给定的条件控制生成图的结构和属性。

图表征学习的进展图表征评估1.图表征评估对于评估和比较不同表征方法的性能至关重要。2.节点分类、边预测、链接预测和图分类任务被用来评估图表征的质量。3.新颖的指标和度量标准不断被提出，以全面评估图表征的性能和鲁棒性。可解释性1.可解释性在表征学习中变得越来越重要，因为它允许用户理解模型的决策并建立对模型的信任。2.注意力机制、梯度方法和对抗性攻击被用于揭示图表征模型的内在机制。3.促进可解释性的方法旨在使图表征模型的预测和决策过程更加透明和易于理