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素材积累作文
素材积累作文篇1
语文,是我们学校生的母语,应用自若地抒发本身的真情实感是理所当然的。但是,不知从什么时候开始,学生的作文脱离了现实生活,显现了假、大、空的现象,要么凭空虚构、瞎胡编,写出的作文空洞无物,没有真情实感;要么仿写别人的优秀作文,显现“千题一试、千人一面”的现象;实在没方法,干脆就抄袭优秀作文书上的`作品。学生把作文视为语文学习中的“拦路虎”.虽然老师从设计命题到引导方法都精心考虑,课上也善引妙导,发挥浑身解数,但不少学生还是抓耳挠腮,或者无话可说,或者心中有话笔下写不出来。
中国有句古话:“巧妇难为无米之炊”.学生写作,就如巧妇做饭,假如没有丰富的写作料子,一切将无从谈起。显然,当务之急是引导学生如何积累写作素材。
一、语言积累。
“读书破万卷,下笔如有神。”广泛阅读,才略文思泉涌。谈到积累,不能不说到阅读的积累。假如说作文是砌一座房子的话,字词就是砖瓦。成语、谚语、歇后语、古诗词等是中华民族的珍宝,我们要有心识地积累,在理解的基础上,注意运用。我班学生本就属于活泼开朗型,能言善辩,好斗好胜。有的学生说起谈得来头头是道,滔滔不绝,一旦提笔写就“咬笔头”,写出的都是现代版的“”.这被我笑称为典型的“口心不全都”.他们内心明白,却不会用书面语言表述。在研究分析中,我发现这重要是学生的语言积累得不足多,理解不到位,运用不恰当的结果。因此,在平常语文教学中,我常常性地开展诸如成语接龙、诗词接龙、“语言装修”等游戏,常常练习,到了写作文的时候,成语、诗词才略信手拈来。
二、生活积累。
叶圣陶先生曾经说:“作文这种事离不开生活,生活充实到什么程度,才会写成什么文字。”他形象地把生活与作文的关系比作“源头”与“水流”的关系:“生活就如泉源,文章好像溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼泼地流个不断。”若没有丰盈与充实的生活体验和积累,作文便成了无源之水、无本之木。为丰富学生的生活素材,我总会敏捷地结合班队课或语文课,给大家开展一些生动有趣味的班集体活动,如斗脚赛、开柚子赛、新闻发布会等,由于有了自身的经过,写起来就得心应手,水到渠成了。
要想写好作文,察看是必不行少的。由于察看是直接汲取、直接感受生活的一种方式。只有经过细致察看,透彻了解要写的事物,写出来的文章才会真切、生动。要想真正实现察看为作文服务之目的,必需做生活的有心人。在引导学生察看时,我播放了最经典的动画片《猫和老鼠》,让学生在没有对白的情况下通过察看主角的动作、神态,琢磨主角的心理,从而引导学生学会察看生活,积累素材。
在日常学习生活中,积累作文素材的途径还有很多。只要平常老师有心识地进行引导,学生重视积累,长此以往,锲而不舍,作文的料子肯定会丰富多彩起来,也不会再为写作文犯愁了。
素材积累作文篇2
不过是过客
桃花开在了冰山上
心是尘封的琥珀
悬崖边盛开的君子兰
嘲讽我在人群中的孤独
一个人在热闹中行走
笑颜如花青春灿烂
寒意却暗地里上涨
我不过是寻求一缕阳光
天空怎么就不能清朗
怎么就让我失了希望
断桥的文集
家的感觉!
走亲走亲,越走越亲。抱着这个观点,几个好姐妹相约每年元宵节前串完亲戚后邀餐年饭,大家一起聚聚多联络下感情。
这不,从初六开始,这个酒店到那个酒店,大鱼大肉,吃得人都有些翻胃!饭后唱歌的唱歌,打牌的打牌,热闹而又繁忙着年的味道!眼看快过十五,又得投入紧张的工作中了,可我家这餐年饭还没开始呢!思来想去,决议做餐特别的年饭给伙伴们清下肠胃!
一大早起来翻出家乡亲友送的笋干,晒豆角,农家粉丝等泡好,再到菜市场买了羊肉卷,配上不少青菜,金针菇,白萝卜之类。回回到家中加紧动手三个火炉同时开动,肚片排骨墨鱼汤要用砂锅文火渐渐煲三四个小时才味道正;红烧猪脚吧配料足,火候也得适当;双味鱼头腌制时间与配色很紧要—————当然还不能忘掉最紧要的是趁着空档,拿出酒具精心调点好酒烘托气氛不说还能养生补身体。十一点半,十二个菜就端上了桌,再配上本身做的腐乳与饺子,哇!竟然色香味诸全!本身闻着都食欲大动了!
由于是在家里聚餐无所顾忌,笑声祝福声再配上电脑中欢快的音乐,气氛是空前的热烈。饭后,一个姐妹帮着洗碗整理厨房,我则搬出最珍视的宝贝之一—茶具,再挑了比较普通化的铁观音,把音乐调成古筝曲就煮起茶来。众友边品着茶,边闲谈说笑,渐渐聊到前年的得失,谈到新的一年对生活的规划,由于愉快,平常不太敢多提的敏感家庭问题也拿出来一起讨论,竟然还解开了其中一个姐妹夫妻间多年的心结,真是收获颇丰,喜不自胜!就这样聊着聊着,一姐夫感慨:“好久没感受到这种家的感觉了!以后我们还是要多象今日样在家组织下这类家庭聚会才是。”这个提议可是博得众人全都的.赞成!
现代生活节奏快、工作忙,也有不少人认为本身在家做饭辛苦、吃完还要整理“残局”太麻烦。而且我国始终以美食驰名,小吃摊和各种
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