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初中语文阅读教学现状问卷调查分析报告

XXX：中学语文阅读教学问卷调查报告

中学语文阅读教学问卷调查报告

阅读教学是中学语文的重头戏和生命线，是现代社会人们

在研究、工作、生活中每天都会从事的一项基本活动。我们从

阅读的文章中，或研究新知识，或了解社会新动态，或欣赏文

学作品等，从而达到扩充知识，了解社会，陶冶情操的目的，

使生活更加充实。

我们目前正处在信息时代的海洋中，从某种角度上来讲，

人们的生活、工作、研究就是一个选择并利用信息的过程。而

阅读正是获取信息，研究知识的主要手段和途径，已成为人生

中不可缺少的一部分。正如美国一位教育家所言：“一个人阅

读水品的高低，决定了他知识总量的多少，知识总量的多少决

定着他工作质量的优劣，则决定着他薪金数目的大小。因此，

可以说，阅读能力能够转化为一笔财富。”这正是从实用的角

度来看待阅读的。

在中学语文教学中，阅读教学占有举足轻重的地位，然而

1

提起阅读能力，中学生马上想起的恐怕多是试卷上一道道

森然可畏的阅读测试题和书本上一篇篇“鸡肋式的文章。许多

同学一提起阅读能力就摇头，平常课文背的非常熟，甚至课外

书目也阅读了不少，练大量做，但为何考场上无济于事，为什

么付出的劳动与得到的成绩不成反比?提高语文阅读能力有什

么诀要吗?许多同学甚至幻想读些指导阅读方面的书就提高阅

读能力，这种想法是不切实际的。

提高阅读能力不仅是做好几道题是问题，更重要的是影响

中学生个人的素质和前途。对正在研究，打基础的中学生来说，

阅读的主要目的是：增长知识，开阔眼界，陶冶情操，激发创

新。目前，我们对中学语文阅读教学进行了一次问卷调查(调

查范围为XXX的10个班级)现就几个相关的问题做一些简单

的分析：

一，关于中学语文教学中几个相关问题的调查的数据资料

的显示

(一)关于课内阅读教学的几个问题的查询拜访

(1)课本上的文章你喜欢吗?

从200份问卷中随机抽查50份做了统计，喜欢占26％，

一般占68％。

(2)目前，老师在阅读教学中采用的体式格局和阅读重点：

42％的学生以为教学体式格局应当是老师指导学生掌控文章，

然后学生本人了解。40％的学生则以为师生提出问题，然后共

同讨

2

论。62％的学生认为教学重点应该放在理解文章思路和写

作特点指导写作上。

(3)在白话文的研究中，对白话常识的总结归纳64％的学

生以为帅讲的。

(4)在阅读教学中，50％的学生认为当学生有不同观点时

应由师生共同讨论得出结论。70％的学生认为应将注意力集中

于对教师提出的带有启发性的思考题的思考上，40％的学生最

不喜欢教师对文章的详细讲解，40％的学生最不喜欢教师对文

章概括解说，50％的学生认为阅读教学中极需解决的问题是如

何拓宽知识面，24％的学生认为教师设计精要的问题让学生阅

读思考。

(5)关于现代文阅读教学中学生思考、讨论的时间，40％

的学生认为应保持在15qO分钟，30％的认为应保持在30分

钟左右。

(二)关于课外阅读教学的几个问题的调查：

(1)通过调查显示：705的学生反映只是偶尔读课外书，只

有30％的学生坚持读。

(2)数据显示：50％的学生喜欢读的课外读物是文学名著，

而读过四大名著一本的占70％，读完全部的只占10％。(3)45％

的学生认为读中学生刊物对语文能力的提高有帮助，45％的则

认为文学书刊对提高语文能力有帮助，48％的学生认为每周从

语文课本至少应抽出一节课来进行课外阅

3

读，50％的学生读课外读物的时间在节假日，30％的学生

一有空余就坚持读，而在阅读中做笔记的只占10％，偶尔做

的占70％。

(4)80％的学生认为读课外读物的最只要益处是加深对生

活、人生、世界的理解，8％的学生则认为最主要的益处是提

高语文能力。14％的学生读课外读物知识为了调节枯燥的研究

生活，减轻研究带来的巨大压力。

二，对中学语文教学中几个相关问题的调查的分析与思考：

(一)长期以来的应试教育使学生惯于某种固定研究模式，形成

一种保守心态。在语文阅读教学中，学生的惰性和单向性积已

成常态，课堂教学缺乏活力，教学过程教师提问多，学生提问

少，教师提疑多，学生提疑少。整个教学活动中教师