03. 贺兰县常信小学-王智平-小学英语创新教学设计优秀案例.pdfVIP

附件1

贺兰县小学英语创新教学设计

课题名称Module7Unit1Weflykitesinspring.

年级三年级册别下册模块第七模块

课时第一课时设计者王智平所属单位贺兰县常信小学

主题范畴人与自然主题群季节与天气

以季节和天气为主题并以此展开一系列活动。即学习春夏秋冬四个季节的英文表达、四季里

子主题内容

的天气变化及不同季节人们发生的各种活动。

单元教学内容分析

本模块是外研版（三年级起点）三年级下册第七模块。学习的主题是seasonsandweather.即季节和天气为主

题及以此展开的一系列活动。本模块第一单元和第二单元的子主题与模块主题之间，以及第一单元和第二单元子主题

之间都相互关联，构成两个子主题，即“seasonsandweather–today’sweather”.子主题之间呈显性关联，构

建了单元整体教学观念，即在逐步呈现本模块的核心语言知识点的基础上，建构学生在日常生活中用英语表达不同季

节、不同地方的天气变化，不同季节人们发生的各种活动，以及培养学生能意识到保护环境的重要性。所以，本模块

的两个单元之间既相互独立，又紧密关联，体现出从学生认知发展角度由浅入深的层次关联。语言学习渗透在主题意

义探究和单元大观念的建构之中，确保学习活动由浅入深，将零散的知识内容有意义地联系起来，形成基于主题的结

构化知识，有效促进学生课程核心素养的落实。

本单元主要学习了春夏秋冬四个季节的英文表达、在这些季节里出现的天气状况以及在不同季节里发生的各种活

动。本单元的课文内容是四张制作精美的海报，每份海报的主题是不同季节的描述。海报上不仅有简洁的文字说明，

还有精美的图片辅助说明文字内容，这样就使内容显示的更加简洁、清晰和生动。本单元的学习重点是含有实义动词

的一般现在时语句的巩固运用和天气词汇的学习。季节与活动与我们息息相关，学生乐于学习并易于在生活中运用。

本单元以季节和天气为主题展开的内容，是外研版（三年级起点）三至六年级中首次出现的主题内容，它很好的

为本模块第二单元、四年级下册第四模块第二单元和六年级下册第二模块第二单元奠定了坚实的基础语言知识和语言

技能。同时，在语言和内容方面，树立单元整体教学理念，融入了三年级下册第一模块第二单元询问他人最喜欢的颜

色及其回答，帮助学生实现对知识的迁移，学习表达自己最喜欢的季节；复习巩固了三年级下册第三模块基本的动词

短语，引导学生以旧带新的方式，学习更多不同季节的活动；复习巩固了三年级下册第六模块第一单元对周末活动的

提问，通过发散学生思维，引导学生学会对不同季节从事活动的提问，最终可以提升学生的综合素养。

单元学情分析

一般性分析：三年级的学生年龄在9岁左右，活泼好动，竞争意识强，喜欢表达自己。经过一学期的英语学习，

能用英语进行一些简单的问候和交流，对英语的学习有很大的兴趣。但该阶段的学生有意注意持续时间不长，容易被

相对比较刺激的事物所吸引。

具体分析：本单元的教学主题是“seasonsandweather”,主要学习春夏秋冬四个季节的英语表达和在这些季节

里的天气变化，同时学习在这四个季节里人们经常做的事情，这些内容都是与学生息息相关的，并易于在生活中运用

的。同时，学生在本册书前几模块已经学过了询问他人最喜欢的颜色及其回答，周末从事的各项活动的提问，以及学

习了一些表示活动的动词短语等。通过对已学知识点的梳理，初步引导学生学习对知识的迁移，激活学生的知识储备，

引导学生在主动探究中不断深化对本单元内容的理解。但是，三年级学生语言基础有限，对句型，短语的理解和运用

将是本节课最大的障碍。

册数模块及单元标题相关语言知识点

Module1Unit2My询问他人最喜欢的颜色及其回答。如：-What’syourfavoritecolour?

三（下）

favoritecolouris