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一年级数学100以内的加法和减法知识点总结

一年级数学100以内的加法和减法知识点

一十位加减十位，个位加减个位。

1不进位的加法20+30=5067+2=6968+30=98

2不退位的减法80-50=3069-2=6798-30=68

二进位加法(凑十法)

1凑十歌：一凑九，二凑八，三凑七来四凑六，五五相凑就满十。(注：凑十

的两个数互为补数)

220以内进位加：凑十法：8+72=15十位加1，个位减补数(2+8=10，2是8的

补数)

3100以内进位加362+8=44提炼方法：个位用弧线连上，十位加1，个位减补

数。(方法和20以内一样)

三退位减法

120以内退位减：破十法：161-9=7个位加补数

2100以内退位减：361-9=27提炼方法：个位用弧线连上，十位减1，个位加

补数。

一年级数学100以内的加法和减法教案

教学内容：

教科书第68页例2，练习十二第568题。

教学目标：

1掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。

2经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。

3感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用

重点难点：

1掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。

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2鼓励学生用多种方法进行计算。

教具学具准备：

1教师准备情景图的课件。

2学生准备3捆6根小棒。

教学过程：

一学前准备

口算。(电脑出示。学生开火车练)

11-3=13-8=17-9=14-5=

15-7=12-3=16-8=13-7=

师谈话：上节课我们学习了什么知识?我们来做几道题，并说说你是怎么想的?

38-6=87-3=96-6=

师谈话：把它们改为38-9=87-8=96-8=，你会算吗?仔细观察你发现了什么?

同学们发现两位数个位上的数都比减数小，如果直接减，够不够减?(不够减)

那这三道题怎么计算呢?(退位)，这节课我们一起研究两位数减一位数的退位减

法。

板书课题：两位数减一位数退位减法

二探究新知

(一)教学例2。

1引导学生从问题情境中列出减法算式。

课件演示：玩具商店的玩具货架画面。

师：上节课我们已经学会了根据货架上玩具单价解决“有35元钱，买一个大

象玩具，还剩多少元”等问题。图上还告诉我们哪些有用的信息?(屏幕上突出货

架下半部分的两辆玩具汽车图)。

生：图上告诉我们两辆玩具汽车的价格是15元和36元。

课件继续演示：两个小朋友进行对话。左边的小朋友在问：“我只有8元，想

买一辆赛车玩具，还要攒多少元?”

师：图上两个小朋友在说什么和想什么?

生：左边的小朋友说：我有8元，想买一辆单价36元的玩具汽车，还要攒多

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少元钱?右边的小朋友在想怎样算才知道还要攒多少元钱?

师：你知道怎样列算式吗?为什么这样列?

生答师板书

36-8=

2引导学生探索计算方法

(1)师：算式36-8和前面所学习的35-276-4等算式相比较，有什么不同?

生：35-276-4等算式被减数个位上的数够减;而36-8被减数的个位上的数不

够减。

师：不够减怎么办?我们先用小棒摆一摆。

动手摆小棒，分组讨论36-8的计算方法。

(2)引导学生说交流摆小棒的方法。

师：谁来说一说你们小组摆小棒的过程和方法?

生：6不够8减，我们先打开一捆和原来的6根合并在一起是16根，再从16

根里面减去8根。

师：16根减去8根还剩8根，再加上剩下的2捆(20根)一共还剩28根。在算

式后面写上得数“28”。

(3)引导学生总结计算方法。

师：从刚才摆小棒过程当中你发现了什么?谁能根据摆小棒的过程说一说36-8

的方法?

生：从刚才摆小棒的过程当中我发现计算36-8，可以把36分成20和16，再

用16减去8，最后把8和20合起来就是36-8的差。

(4)引导学生探索另外的算法。

师：还有其它算法吗?