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线条幼儿园美术教案8篇

线条幼儿园美术教案篇1

活动目标：

1、拓展幼儿的思维本领，发展幼儿语言本领；

2、能依据简单的各种线条（波浪线、弧线、锯齿线、直线等）结合生活经验编述故事；

活动准备：

1、一开画纸1张、画上两个点的纸若干张、线条课件；

2、幼儿操作：a4纸每人一张、勾线笔1支，地上画有各种线条的迷宫。

活动过程：

一、感受线条的流畅。

师：今日老师带你们去走迷宫好不好！好小伙伴们看这迷宫里都是各种各样的线条，你们可以自身选择一种线条的路线从起点到终点，赵老师在终点等你们，启程吧。

幼儿自由选择路线走迷宫。

师：小伙伴们真棒都走出迷宫了，请你告知大家你是走什么线条的路线走出迷宫的呢？

师：你是从哪种线条过来的？

师：你呢？

依据幼儿的回答出示课件。

师：在我们的生活中有各种各样的线条，除了这些线条以外你还知道什么线条呢？

师：来我们的小手画一画吧！

师：这些线条可能干了，它们很爱帮忙别人，我们一起来看看它们会帮忙谁呢？

二、能依据各种线发挥想象力线条象什么。

1、出示一张画有两个点的纸

师：你们看，今日这两个小点点争吵了，你能用什么方法让它们手拉手和好吗？（幼儿自由发挥回答）

师：现在我就请能干的线条来帮忙它们手拉手和好吧！（老师边说边画出线条）

师：你觉得他们手拉手后象什么呢？

师：你们看这里还有很多的小点点也争吵了，请你们用线条把它们手拉手和好吧！

请全体幼儿上来绘画。

师：你看它们象什么呢？

师：这个你觉得是什么呢？

师：这个你觉得象什么呢？

2、用多种线条连接打开想象

师：刚才是用一种线条来帮忙小点点，现在有很多的线条都说要一起帮忙小点点，（老师边说边画）现在你觉得它象什么呢？

师：请你们也用多种线条帮忙小点点手拉手和好吧！

请全体上来绘画。

师：你看到这对小点点手拉手后你想到了什么？

师：你觉得它们象什么？

三、利用线条创编故事

我这还有很多的小点点需要帮忙，老师一边用线条把它们手拉手一边编成了一个故事，想听吗？

1、老师边画边叙述故事。

2、扩散幼儿思维，用各种线条表示不同的事物。

师：我用两条弧线表示小兔子耳朵，用锯齿线表示大灰狼尖尖的牙齿，用长折线表示长颈鹿长长的脖子，我们可以用各种线表示各种东西。

师：现在你们也请各种线条一边帮忙小点点手拉手一边编成一个好听的故事吧！

2、幼儿绘画，老师巡回引导倾听。

师：好了，画好的小伙伴请你讲给旁边的小伙伴听一听。呆会儿请你上来讲。

3、请幼儿拿着自身的画一个一个上来叙述。

师：小伙伴编的真好，我们生活中还有很多的线条想帮忙小点点，现在你们回去用不一样的线条来帮忙它编个新故事，说给父亲妈妈，别的老师听好吗？（结束）

线条幼儿园美术教案篇2

活动目标：

1、娴熟掌握红、黄、蓝、绿四种颜色。

2、学会弹珠滚画的基本方法、常规，发展幼儿的手眼协调本领。

3、初步产生参加美术活动的兴趣。

活动准备：

放有弹珠的碗、广告颜料（红黄蓝绿）白纸、托盘、抹布等。

活动过程：

1、谈话、提问引出主题。

老师以谈话的方式，逐一提问：

（1）看老师给你们带来了什么？它叫什么？噢，是弹珠，它还有另外一个名字叫玻璃球。

（2）看看这又是什么？（颜料）什么颜色？有什么用途？你喜好吗？

分析：谈话的方式作为开场，给人的感觉很亲切，从而认得了弹珠及颜色。

2、让幼儿探究如何去玩玻璃弹珠。

（1）老师给每个小伙伴都准备了一份弹珠，我们来玩一玩，看看谁玩的方法多。

（2）你们谁能告知老师，你是怎么玩的？幼儿举手发言。

分析：给孩子一个自由探究的空间，充分发挥孩子的想象，是教学活动中不行缺少的环节。

3、欣赏察看颜色组合图，体验颜色的美。

今日，陈老师给你们带来了很多好看的图画，你们知道它们是用什么画的吗？幼儿欣赏，猜测用什么作画。

分析：老师通过电脑屏幕让幼儿来欣赏用弹珠滚画做出来的颜色图，培养孩子的审美情感，给孩子以美的感受，激发孩子用弹珠绘画的兴趣，为下一环节作铺垫。

4、教幼儿弹珠滚画。

你们看老师是怎样用玻璃球作画的？老师示范弹珠滚画的步骤：

（1）将白纸放在托盘里。

（2）取一个弹珠充分蘸满一种颜料后放在托盘里，用抹布擦擦手。

（3）两手端住托盘，让弹珠在托盘里均匀滚动。（左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动）

（4）用同样的方法蘸其它颜色滚动，然后把珠子放回的颜料里。

你们看，白色的纸变成什么了？（美丽的图画）

分析：对于小班的孩子来讲，老师的示范是有必需的，孩子的年龄小，经验少，这样的美术活动或许是第一次接触，老师通过这节课要让孩子学会滚画的基本方法和常规。

5、幼儿动手操作，老师引导，鼓舞幼儿大胆操作。

师：你们想玩吗？老师给你们准备了一份料子，小伙伴轻轻地走到座位上，按老师刚才的方法来玩一玩吧！

分析：幼儿喜好自身操作，在玩中去体验、感受线条的颜色美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成