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汤姆索亚历险记整本书教学设计
教学目标:
1.通过导读,了解作者,了解主要人物汤姆和故事内容。
2.阅读精彩片段,感受人物特点
3.激发读书热情,引发学生阅读期待。
教学重难点:
1.了解作者、主要人物、主要内容。
2.阅读精彩片段,激发阅读兴趣。
课时安排:4课时
导读课1课时推进课1课时交流汇报课2课时
第一课时导读课
一、走进作者,走进作品
有这样一部小说,是根据作者童年时期的经历写成的。在这本
书中,小主人公具有许多坏孩子的习气,经历了无数冒险,结果却总
是像好孩子一样受到奖励,收到众人称赞。想读读这本书吗?它就是
《汤姆索亚历险记》。
读一本书之前,我们不妨先关注作者,这样有助于我们更好地
阅读。这本书的作者是马克·吐温,关于他,你都有哪些了解?
过渡:丰富的生活阅历,让马克·吐温创作出了许多具有世界
影响力的作品,人们普遍认为——生齐:马克·吐温是美国文学史上
的一个里程碑,是美国批判现实主义文学的奠基人,是美国文学中
的林肯。
今天,就让我们走近马克·吐温,走近他的代表作《汤姆索亚
历险记》。
在他的作品中,有一部小说,就是根据他自己童年时期的经历
写成的。在这本书中,小主人公具有许多坏孩子的习气,他欺骗长辈,
不服从长者,逃离家庭,抽烟,逃学与坏孩子厮混等等,但就是这样
一个坏小子,结果却总是像好孩子一样受到奖励,收到众人称赞,
还赢得了女孩子的友谊。想读读这本书吗?
二、锁定书名,圈定关键
1.齐读书名:《汤姆·索亚历险记》(板书)透过这个题目你发
现了几个关键词?(ppt圈出关键词)(汤姆·索亚历险记)
2.围绕这三个关键词,你觉得我们可以关注什么?关注主角汤姆
索亚关注书中的历险关注作者的写作特色“记”。
3.明白“记”
1
我们还知道哪些带有“记”字的文章?(笛福的《鲁滨孙漂流
记》、叶圣陶的《记金华的双龙洞》……)
那你现在知道“记”的意思吗?(记叙、讲述、记录、描写可
以记什么——风景名胜、难忘的事情、有经历的人……)
4.这本书“记”的是什么内容?
让我们走进主角汤姆的历险经历,体会这本书带给我们的幽默
和感动。
三、抓住主角,探索人名
1.探讨外国小说中的人名,引出汤姆。
在阅读外国作品时,不少同学都觉得书中的人名特别难读。我
们不妨先从汤姆的自我介绍中去找找外国人名字的特点,谁来读一
读?
这是萨契尔大法官在给汤姆颁发《圣经》时的一段对话。从中,
你了解到外国人的名字有哪些特点?
2.生回答,师小
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