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语文《夸父追日》教学设计3篇

语文《夸父追日》教学设计3篇

语文教学课件的应用和其他学科教学课件的应用一样，可

以丰富老师的教学方式，让教学时间化。优秀的语文教学课件

还能充分进步学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语

文教学的内涵。下面是职场WTT整理分享的语文《夸父追日》

教学设计3篇，希望对你们有帮助！

语文《夸父追日》教学设计【篇一】

教学目的：

1.正确、流利、有感情的朗读课文。

2.理解神话，初步知道神话的特点。

3.体会夸父为民造福，勇于牺牲的精神。

4.认识8个生字。

教学重、难点：

初步理解什么是神话，体会夸父的精神品质。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、创设情景

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1.板书课题，由课题提问题，激发学生的阅读兴趣。

2.学生自读课文。

3.小组互动。

4.集体交流，说说读懂了什么?

5.说说夸父是个什么样的人?

6.指导朗读。

二、迁移练习

1.检查识字。

〔1〕稳固生字读音。

〔2〕小组内认读，老师指读，激发学生的识字兴趣。

〔3〕交流识字方法。

2.理论活动。

搜集神话故事，开一次神话故事会。

板书设计：

夸父追日

夸父勇于牺牲为民造福

语文《夸父追日》教学设计【篇二】

学习目的

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。

3.会复述这个故事。

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课前准备

将学生的座位按学习小组排列成“马蹄形”。

教学过程

谈话导入，提醒课题

在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明永远普照大

地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳

追去，他能追上太阳吗?他给我们留下一个怎样神奇的故事呢?

这就是我们今天要学习的《夸父追日》。

自主读书，感知大意

1.自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不

通的句子多读几遍。

2.自主练读：喜欢的段落多读几遍，并想一想喜欢的原因

。

3.默读考虑：这篇课文主要讲了一件什么事。

合作读书，感情朗读，复述课文

1.小组内轮读，练习读正确、读流利。

2.小组内评读喜欢的.段落，交流读书感受。

3.小组内练习讲这个故事，可以自己讲，可以合作讲。

全班交流，评价补充

1.随机抽查每组一至两名同学朗读喜欢的段落，交流喜欢

的原因，其他同学评价补充。

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2.各组推选代表或合作讲故事，评选故事大王。

课外拓展

1.绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。

2.继续搜集神话传说故事。

语文《夸父追日》教学设计【篇三】

1.能正确认读动宾短语迈开长腿、举起手臂、伏下身子、

抛出手杖、表示江河湖海的词语虞渊、渭河、大泽、瀚海、象

声词咕嘟咕嘟，联络上下文理解颓然的意思。

2.抓住事情的起因、经过、结果概括课文的主要内容。通

过对【关键词】：^p句的理解体会神话传说的神奇。

3.在学习课文的过程中，感受夸父为追求光明，坚持不懈

，顽强拼搏的精神。

教学重点：理解课文内容，体会神话传说的神奇，感受夸

父的精神。

教学难点：通过对【关键词】：^p

句的理解，体会神话传说的神奇，感受夸父身上的精神。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、游戏激趣，揭题导入。

1.猜神话人物。

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师：喜欢玩游戏吗?请根据老师的描绘，猜猜是哪个熟悉

的神话人物，猜出来就马上举手！

孙悟空：他是只猴子，会七十二变，有一双火眼金睛，一

个筋斗能翻十万八千里。使用的兵器如意金箍棒，随心变化，

自称齐天大圣。

后羿：他是一个射箭高手，曾经射落过九个太阳，解除了

苍生的灾难。

女娲：她是中华上古