2014人教PEP小学英语四年级上册全册教案.docVIP

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课题Unit1Myclassroom（Unit1ParkA1）

课型:

教学目标:

1.能在情景中运用Whereis…?It’sin/on/under/near…询问和回答物品的位置。

2.听懂、会说表建议的句子Letsgoandhavealook.

3.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

重点难点分析:

重点:

Whereis…?It’sin/on/under/near…；学习用near表示方位。

教学难点:容易混淆where和what。

教学难点：容易混淆where和what。

教学准备：

1.Amy,Mike和ZhangPeng的面具。

2．教材相配套的教学课件。

教学过程预设:

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1.复习已学句型:Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具,说:Ihaveadog,thisismynewdog.

2.让学生用事先准备好的实物模仿句子

3.当学生能够说出句子时,教师可提问:Whereisit?启发学生用学过的知识回答:Itson/in/under/the…

4.在学生回答Whereisit?时,教师可以适当的加入near一词,Itsnearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。

（二）呈现新课（Presentation）

1.教师出示Amy和Mike的面具,问:Whoshe?Whosshe?学生回答出Amy和Mike后,教师补充:AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate

2.教师介绍新人物并展示情景对话:出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMikesnewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Letsgoandhavealook.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上:Thisisanewclassroom.提问:Whatsintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)

3.让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit1Letstalk/A］

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

WhereisZhangPengsseat?

4.让学生通过视听来回答教师所提出的问题,有困难的地方教师要做必要的帮助。

5.学生跟读并模仿Letstalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）

6.请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。请学生解释Letsgoandhavealook.本句可用动作来表示。教师告诉学生Letsgoandhavealook.是建议去看远处的东西。

7.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheresyourseat?Its…

8.再次观看本部分的教学课件,让学生根据画面内容分角色配音。

9.让学生三人一组,分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来,以免混淆。

10.听Letschant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）

教师随着录音的播放出示表示work和play的图片,使学生对句子加以理解。学生听录音进行模仿。

（三）趣味操练（Practice）

做找朋友的游戏。教师给学生1分钟的时间,让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后,看谁找到了朋友,并让拥有相同物品的朋友一起说:Wehave…找到朋友的学生都说完后,教师再给时间让学生去找朋友,继续游戏。

（四）作业布置:

listentothetape.

板书设计:

课堂生成:

教后记:

课题Unit1Myclassroom（Unit1ParkA2）

课型:

教学目标:

1.能熟练运用Whatsintheclassroom?Oneblackboard…来回答教室中各种物品