语文试卷分析(精选15篇).pdfVIP

语文试卷分析(精选15篇)

语文试卷分析（一）：

打开xx年级语文试卷，无论是学生，还是教师都会感到试题变

得更灵活了，更务实了，一切都更贴近学生的生活实际了。

一、命题目的、范围及特点。

通观xx年级的语文试卷，我们不难看出其命题目的、范围及特

点。这份试卷命题坚持力求体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打

通课内外学习语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的本事及课内

外阅读本事。命题人员期望经过试卷，对教师的教学提出提议：不要

只围绕课本教书，而应注重课外阅读的辅导，以提高学生的语文综合

素养。试卷力求经过一些开放性的试题，答案多元的试题，引导学生

设计出自我梦想的答案，培养学生创新本事。试卷还力求体现人文性、

趣味性和灵活性，打破旧的命题模式。同时整份试卷还体现了“三重”，

即重基础（基础知识和基本技能），重本事（识字本事、写字本事、

阅读本事、写作本事和积累运用本事），重创新（运用所学知识创造

性地解决问题）。

二、学生答题情景。

1、答卷情景。

过学生答卷情景来看，本次期末测试，学生对汉语拼音、生字掌

握较牢，基础较好，尤其是生字词扣分较好，看来期末这段时间的强

化复习收效不错。对凡是要求背诵的课文，基本掌握。成语和句子都

能较好的掌握，学生都已经掌握了这种题的答题方法，基本上很少丢

178

第页共页

分。此外，修改病句学生也改得不错。对国家时事大事也比较关心，

关于四川地震的填空题也回答得比较好。

2、从考卷中发现的问题。

这份试题做到全、新、活，贴合学生的知识水平，认知规律和心

理特征。在考查“双基”的基础上求提高、求发展。以适应新课标提

出的“学生的全面发展和终身学习”的总目标。纵观这次质量检测，

能够看出还存在许多问题。

（1）词语积累不够。

重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效

率就会迅速提高。学生平时缺乏很多的阅读、积累、欣赏、感悟，遇

到一些较灵活的题，就感到束手无策。

（2）综合本事薄弱。

由于学生平时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分

较多。本次考查的资料不仅仅涉及拼音、词义、逻辑思维训练，还考

查学生对短文资料准确理解本事及平时积累词语的本事。由于在教学

中注重教材的系统讲解，引导学生对知识的归类、整理及对新旧知识

前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析

本事，失分较多。由于学生基础相对较差，对学生的综合训练见效慢，

收效不明显，以至于学生审题本事较差。有的不读题乱写一气，有的

没能真正领会句子含义，更缺乏理解的深度。

（3）逻辑思维本事欠佳。

本次作文素材虽都来源于学生自身的生活实践，但由于学生基本

278

第页共页

功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻

辑联系。空话、套话、假话太多，缺少真情实感。在这方面，学生还

是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维本事的训练。

（4）书写不规范。

从整体卷面看，学生的书写情景不容乐观。书写不够端正，字体

潦草不规范。

（5）学生学得太“规范”。

透过整张试卷，不难看到我们学生学得太“规范”化，以至于对

一些开放性题（如口语交际）无所适从，没能真正读通、读懂、领会。

更有甚者，部分学生不愿读题，凭自我的感觉，想当然地回答。由此

我想到我们的语文教学：教师捧着教科书、教参费力宣讲，学生心不

在焉地似听非听，似答非答，似练非练的情景还是普遍存在。教学目

标落实不够，训练力度不够。难怪课堂上教师讲得累，学生学得累，

收效又甚微。这种高投入低产出的语文教学是不是应当彻底加以改革

了。

三、、教学反思。

1、要继续重视识字和积累。

从本次考试能够看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，

所以在今后教学中必须继续重视这方面教学。

2、教会学习方法，提高学习本事。

“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”

的读写有机结合的方法，将有助于提