第7课 跳动的音符《单簧管波尔卡》（教案）-2023-2024学年人音版音乐二年级下册.docVIP

《单簧管波尔卡》

教学目标:

1.欣赏《单簧管波尔卡》。听辩主体旋律的重复出现,培养学生音乐记忆力;分析乐曲旋律,并画出旋律线,培养学生音乐感受力。

2.能随乐进行体态、打击乐器等参与表现,体验乐曲欢快、活泼的音乐情绪。

3.了解、认识单簧管这种乐器,能随乐模仿演奏。

教学设计意图:

以一首乐曲为主要内容的欣赏课教学,即在一节课以欣赏一首乐曲为主要教学内容,这种课型中的音乐作品一般是需要“精听”的经典名曲。教学时不只是整体性的、浏览性的聆听乐曲,而是需要“借曲发挥”,即以问题为引导,采取整体聆听与片断聆听的欣赏方式,让学生充分感受音乐的表现力、熟记乐曲的音乐主题,了解音乐的表现特点及相关的音乐常识。本课正是此种类型的音乐欣赏课,教学围绕欣赏一首经典乐曲《单簧管波尔卡》展开,通过多种聆听欣赏和参与表现方式,让学生充分感受了作品的音乐表现魅力,同时教学又不拘泥于这一首乐曲的欣赏,而是由对一首经典乐曲的欣赏,拓展到同体裁一类乐曲的特点。

重难点:

听辩乐曲风格,曲式结构,感受乐曲情绪、速度,并用旋律线、动作表现出来。

课前准备:

铃鼓、双响筒、串铃等打击乐器

教学过程:

一、组织教学

教师放《问好歌》音乐,学生律动入场坐好。

二、欣赏教学

1.导入:

师:同学们好！欢迎大家来到今天的音乐课堂，今天老师带领大家去捷克看一场音乐会，让我们开启音乐之旅一起出发吧！（播放视频）

2.出示课题,并讲解“波尔卡”

师：同学们这场音乐会有什么特别的地方？

生：有舞蹈。

师：“波尔卡”是捷克的一种民间舞蹈。19世纪流行于欧洲的一种轻快活泼的男女对舞,舞蹈速度快舞步小,而且舞者常会以圆圈的队形进行表演。而这种舞蹈的音乐也被称为“波尔卡”。后来有很多伟大的音乐家,喜欢这种活泼欢快的音乐风格,用“波尔卡”这种音乐体裁创作出了许多脍炙人口的音乐作品。

讲解“单簧管”

下面有一个乐器迫不及待的要演奏波尔卡，大家看是谁，引出单簧管并讲解：单簧管，又称为黑管或克拉管，有管弦乐队中的“演说家”和木管乐器中的戏剧女高音之称。高音区嘹亮明朗；中音区富于表情，音色纯净，清澈优美；低音区低沉，浑厚而丰满，是木管乐曲家族中应用最广泛的乐器之一。接下来我们就来欣赏一首由波兰作曲家、单簧管演奏家普罗米修斯创作的《单簧管波尔卡》。

（播放视频）

模仿演奏姿势，左手在上，右手在下。

师：音乐的情绪是怎样的？(欢快活泼）

师：速度？（快速）

4.分段讲解

音乐欢快活泼，下面我们来分段欣赏，先来听第一部分，播放音乐。

第一部分是从钢琴上奏出三个响亮有力的和弦之后，单簧管以坚实明亮的音色，快速地奏出第一主题，之后又反复一遍。大量运用十六分音符构成了密集节奏，断音和颤音的运用，使音乐活泼明快而富有生气。

(1)聆听A乐段：

A:老师画出旋律线，学生跟着做。

B:配伴奏：xx｜xxx｜

C：打击乐伴奏(铃鼓)

（2）聆听B乐段

第二乐段和第一乐段区别不大，节奏平稳，延续了活跃的气氛。

A：画旋律线，学生跟着做。

B：配伴奏：xx｜xx｜

C：打击乐伴奏(双响筒）

（3）聆听C乐段

第三乐段出现整首乐曲时值最长的音符，好似在不断跳动中短暂的休息，片刻的安静。

A：画旋律线，学生跟着做。

B：用动作感受音乐

C：打击乐伴奏（串铃）

xxxx｜xxxx｜

5.完整聆听

师:分段欣赏完毕，让我们完整地听一遍音乐，听哪个乐段重复出现了，并出现了几次,让我们一起来数一数吧!

生:三次

师：这是一首复三段体的回旋曲式。

6.打击乐演奏

A乐段及再现:铃鼓

xx｜xxx｜

B乐段:双响筒

xx｜xx｜

C乐段:串铃

xxxx｜xxxx｜

7.音乐游戏

师:哇!同学们演奏地真棒,老师要给大家一个大大的赞，每个人都是小小演奏家。这首乐曲是一首舞曲,那就让我们随音乐翩翩起舞吧。

分主题学动作

A主题：分两组拉圆圈做向前踏步，拍手。

B主题:跑跳步转圈。

C主题:双手拉圆,向右伸展，摇头、向左伸展，摇头。

三、总结

师:今天我们欣赏了欢快好听的音乐《单簧管波尔卡》,了解了波尔卡和单簧管，在今后的学习生活中会了解更多音乐知识，积累更多音乐素养，让我们尽情的享受音乐的美妙吧!同学们,再见!