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加强校园文化建设——培训心得体会（原始材料）

以培促建努力提高明德小学教育质量

——参加河北省明德小学校长培训班心得体会及实践报告

去年暑期，我有幸参加了“河北省教育厅基础教育处”和“河北省明德项目管理办公室”联合举办的《河北省明德小学校长培训班》为期三天的学习，受益匪浅。无论在明德教育理论认知上，还是在明德教育实践管理上，都给了我一个全新的管理指南，使我对明德小学教育管理有了质的飞跃。

特别是听了刘殿波处长的《明德小学校长学校文化建设》讲座内容，颇有感触，也倍受鼓舞，决心加大力度创建我校明德文化建设品牌并营造特色文化氛围。

一年来，我校的文化建设思路和具体实践整理汇报如下，恳望得到上级领导和广大同仁批评指正。

一、我校基本情况简介

我校坐落在都山脚下，承秦公路边，环境优雅，景色宜人，远离喧闹城区。承载周围14个行政自然村，覆盖约2.5万人口，方圆30千米范围之内的教育教学任务。明德小学始建于1956年，改扩建于2007年。在原双庙中学基础上，依托明德捐赠、布局调整和危房改造项目建立起来的一所农村标准化寄宿制学校。

自2006年3月以来，台湾王永庆先生、青龙县教育局及各级政府共同投入资金500多万元，全力打造明德工程建设，并于2007年8月基本完成。同年9月1日投入使用，学校也随即更名为双庙明德学校。学校占地14588.5平方米，现有14个教学班，教职工80人。其中，高级教师4人，一级教师43人，本科毕业30人，拥有一支合格的教育团队和一所全新的育人环境。

二、建校思路与秉承理念

为加强学校标准化建设，促进学生的全面发展，实现“明德明理、成人成才”的教育目标，我校提出了“一个创建”（创建标准化、九年一贯寄宿制学校），“两个提高”（提高教育教学水平；提高办学水平和档次），“三个转变”（转变落后局面，转变管理模式，转变办学特色）的发展规划和“四严”（即从严治校、从严治教，严格要求、严格管理）的管理方针，秉承“以德树人，以理育才”的育人理念，积极打造“民主、和谐、文明、生态”的校园文化，实行“规范化、人文化、生活化、军事化”管理，努力为学生创建“家园式、花园式、乐园式、军营式”的良好学习生活环境，搭建全面发展的平台。（一）办学理念:教育肩负着人类社会持续发展和进步的重任。人的本质在于不断延续和进化，而教育则是将人类社会以往一切真理，包括做人、做事和发展所要了解的一切历史、经验、知识等综合传授给下一代，使之能够在生存的基础上，肩负起人类社会延续和发展的重任。因此，良好的教育可以使一个社会和谐、文明、繁荣、进步。因此，让每一个孩子都能享受到平等的教育机会，使之通过接受教育而改变命运，能够继续学习和不断追求、探索真理，进而对社会和人类有所贡献。这，即是教育使命和办学责任。

（二）办学目标:在教育发展十二五期间（2011——2015），通过全校师生的共同努力，继续深化课程改革，推进素质教育；开展艺术教育，强化教育创新，促进学生全面、均衡发展；创建标准化、寄宿制学校，应用先进办学手段和机制，促进学校教育快速发展，创建特色学校，实现与先进办学机制接轨（网络化学校），成为培养适应新世纪发展的复合人才（继续学习、服务大众、贡献社会）的奠基校。

（三）办学宗旨：建特色学校，育创新人才。

（四）办学方针：依法治校，以德立校；科研兴校，严谨治学；以生为本，全面发展。

（五）校训：明德，明理，成人，成才。

（六）校风：和谐发展，开拓创新，务实高效。

（七）学风：不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比进步。（八）教风：为人师表，勤业奉献，共同发展。

三、服务宗旨和实施原则

1、育人性原则：根据我校具体实际，结合学生特点和寄宿制需要，充分发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想品德修养和培养良好行为习惯。

2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，将教育教学及师资队伍建设等内容密切联系在一起，形成一个统一的整体。密切联系实际，体现务实精神。

3、特色性原则：创新文明生态校园，将学校打造成家园式、花园式、乐园式、军营式绿色校园。建立舞蹈、美术、书画、体育项目，适时发展学生展示特长的空间。用以拓展我校文化建设的途径和方法，丰富校园文化建设的内容和形式，在传统教学中挖掘新意，为校园文化注入生机与活力。

4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计校园环境，突出主题，使文化内容不断丰富，并通过多样形式，力求做到硬化、净化、美化、文化，以体现浓厚的文化底蕴和办学特色。

四、整体思路和办学设想

（一）校园育人文化建设

教学区和生活区外墙以板报、橱窗、条幅、牌匾等为主要版式，以办学思想为主要内容；室内布置主要以黑板报、宣传栏、名人字画、警示语等为主要形式和内容。所有设计与装饰均坚持统一规划与个性化设