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前百
有些孩子一直觉得数学课枯燥乏味，对数学不感兴趣，并且数学
思维不敏捷，基于以情况，我决定开设趣味数学社团，将数学知识
寓于游戏中，联系生产、生活实际，提高学生学习数学的兴趣，让学
生积极主动地参与进来，如图形的拼摆、数学游戏等。学生在数学活
动课中，学习趣味数学，既巩固所学的旧知识，更能学到新知识。同
时也能训练学生思维的深刻性、灵敏性及独创性，使学生在快乐的情
境中，越学越想学，越学越会学，并从中领悟到数学知识的奥秘。
通
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