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《杠杆》教学案例

兰州市其次十一中学祁龙

一、课前设想：

〔一〕教材分析：

《杠杆》是浙江省义务教育六年制小学《常识》第九册第28篇课文，是简洁机械单元的起始课文。教材的编排思路是：先通过羊角榔头拔铁钉和撬棍撬动大石块两幅试验插图引出本课的争论课题，再通过尺撬铅笔盒的学生动手试验争论杠杆的作用，最终通过具体的实例拓展生疏杠杆在人们日常生活中的应用。

《科学课程标准》指出：科学学习要以探究为核心。探究一方面是科学学习的目标，同时又是科学学习的方式，科学探究要求学生亲身经受。

因此，我在课型的定位上把这节课定为科学探究课。在教学设计时，把重点确定在引导学生通过亲身经受的尺撬铅笔盒的探究试验，