15 三维打印小台灯（教学设计）人民版劳动八年级上册.docx

15三维打印小台灯

内容解析

总体概述

1. 教学目标

（1）了解现代台灯的基本材料和制作工艺。认识台灯的基本结构，能初步设计台灯的基本造型，能手工绘制台灯设计图。

（2）了解3D打印笔的使用方法和注意事项，能使用3D打印笔按照设计图纸制作实际尺寸的小台灯。

（3）体验3D打印笔制作小台灯的设计与制作过程，感受将3D打印与电子技术相结合生成创造性劳动成果的喜悦，进一步养成安全、规范地进行劳动实践的行为习惯。

2. 教学内容

《三维打印小台灯》是将3D打印与电子技术相结合的劳动实践活动，也是学生在学习了电路组装后，体验设计制作创意产品的一个综合课程。通过本课的学习，进一步增强学生的创新意识和动手能力，感受3D打印劳动创造出有价值的成果的过程，体会劳动创造美的内涵。

3. 活动安排

本节课的内容主要分成三部分：

第一部分是学生通过调研、表格对比以及讨论来了解灯具的发展史、现代台灯的基本材料与制作工艺，并思考设计台灯的造型，确定台灯的功能，为后面3D打印小台灯的设计做好知识铺垫。

第二部分是学生认识和学习3D打印笔的功能键、使用方法与注意事项，为学生进行3D打印制作奠定技能和方法的基础。

第三部分是3D打印小台灯制作过程的实践，分为绘制设计草图、绘制实际尺寸图和确定造型及颜色、用3D打印笔进行实际尺寸的台灯制作、交流展示与改进四个方面。这一部分是学生体验产品设计与制作的一般流程，有利于锻炼学生的创造力、团队合作能力、计划和执行能力，利用综合知识来解决现实生活中的问题的能力，逐步提升面对未来挑战的能力。

考虑学生在实践活动中对3D打印掌握的程度不同，鼓励学生通过电脑三维建模与打印的方式制作小台灯，并且在“小贴士”中提示学生在使用3D打印笔时注意不要烫伤，以提高操作的安全性。

本课的结尾是交流展示与评价活动。学生能够在展示过程中发现设计与制作的不足并进行改进，同时让学生养成良好的劳动习惯。依据评价量规，让学生明确自己在劳动规范、成果、态度和习惯上需要努力达到的目标，有助于学生劳动素养的全面发展。

栏目解析

1. 导语部分

引出本节课的劳动任务，激发学生进行创意制作的兴趣。

2. 劳动基础

“说一说”环节引导学生梳理灯具的发展史与制作灯具的基本材料和制造工艺，启发学生思考3D打印制作小台灯的优势；“问一问”讨论灯具的优秀设计，起到启迪学生创意的作用。3D打印笔的工作原理是通过材料的堆叠进行立体创造，教材中用图文结合的方式说明了3D打印笔的使用方法和注意事项，“小贴士”提示学生在使用打印笔前要做的准备。这一部分为学生进行接下来的劳动过程奠定了知识与技能基础。

3. 劳动场域

说明3D打印小台灯的设计与制作劳动所需要的场所、工具和材料，提示教学前要做好相应的准备。

4. 劳动过程

围绕3D打印小台灯的设计与制作开展实践，引导学生经历绘制设计草图，按实际尺寸绘制图纸，使用3D打印笔制作台灯的底座、灯罩和支撑架，作品组装与优化的劳动实践环节。学生能初步形成将设计的创意思路转化为平面设计图纸，进而通过3D打印转化为立体的能实际使用的产品，从而完成整个产品的设计制作过程。

在方案设计阶段，通过多种设计草图的绘制，引导学生挑选更美观、更实用的方案进行进一步设计，形成确定好实际尺寸、造型与颜色的图纸，同时设计方案说明的书写能够体现出最核心的设计创意。

在制作阶段，利用图示方法明确了用3D打印笔制作台灯的过程和详细操作方法，这给学生提供了制作的思路。通过“小帖士”提示学生在使用3D打印笔时要防止高温烫伤，提升学生在劳动过程中安全操作的意识。同时鼓励已经掌握三维软件建模和3D打印机使用方法的同学能够通过电脑建模来创造出更精致、稳固的台灯，拓展了本课的成果形式。

5. 劳动成果

以照片、视频的方式展示学生的劳动成果，培养学生在劳动过程中积累资料的劳动习惯，同时提出评价量规，帮助学生规范使用3D打印笔，形成符合设计图纸、结构稳固、造型美观和做工精致的台灯，养成积极主动完成任务的劳动态度，培养工匠精神，最后从劳动前进行规划、劳动后清洁劳动环境方面提出具体的要求。

6. 劳动日志

引导学生反思小台灯的设计与制作过程，帮助学生认识此次实践过程中的重点与难点，学生在认识到不足或者困难后提出了怎样的具体策略，进一步让学生认识到劳动实践过程与现实的关系，提升其综合运用所学知识和技能解决生活中真实问题的能力。

7. 劳动拓展

本栏目将自己的灯具展示拓展到校内的灯具设计展览，提升学生的策展、沟通、学以致用与整合的能力，让本次活动的开放性和参与度进一步扩大，传播学生们的创意思路与文化承载，增强学生劳动的成就感。

教学建议

《三维打印小台灯》是凸显学生创新实践能力与解决问题能力的一课。学生在劳动实践中能够发现美、表现美。利用3D打印笔，再结合自己的想法进行了有计划、有步骤的设