部编版语文九年级下册《过零丁洋 》课件PPT.pptx

过零丁洋;1、朗诵、背诵古诗，体会诗歌的韵律美。

2、理解、赏析诗歌精炼概括的语言。

3、感受、理解文天祥高尚的气节和赤诚的

爱国情感。;“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”面对生与义的抉择，孟子认为应该舍生取义。他所提倡的“舍生取义”和孔子提倡的“杀身成仁”，一起成为儒家道德的最高标准，激励着历代仁人志士为祖国贡献出自己最大的力量。南宋杰出的民族英雄、爱国将领文天祥抗击元军，兵败被俘。在各种诱惑面前，他坚如磐石，固守了人性的净土，用行动诠释了义重于生。

次年囚禁文天祥的船队经过零丁洋时，元军一再强迫文天祥写信招降在海上坚持抵抗的南宋将领张世杰，文天祥便出示《过零丁洋》以明志节。今天我们一起学习他的这首七律。;文天祥（1236—1283），字宋瑞，一字履善，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人。宝祐四年（1256）进士第一。历知瑞、赣等州。德祐元年（1275），元兵东下，他在赣州组义军，入卫临安（今浙江杭州）。次年任右丞相，出使元军议和，被扣留。后脱逃到温州。景炎二年（1277）进兵江西，收复州县多处。不久败退广东。编《指南录》，作《正气歌》，大义凛然，终在柴市被害。有《文山先生全集》。;这首诗载于文天祥《文山先生全集》，当作于宋末帝祥兴二年（1279）正月。祥兴元年（1278）冬，文天祥在广东海丰北五坡岭兵败被俘，服冰片自杀未遂，被解至潮阳。元军元帅张弘范将文天祥拘于船上，经过零丁洋，挟文天祥围崖山。当时，宋臣张世杰、陆秀夫等正奉宋帝赵昺徙居在海中的崖山上，崖山成为南宋最后坚守的一个据点。张弘范一再逼迫文天祥修书

招降张世杰等，均被文天祥拒绝。为了表明自己

坚定不移的意志和崇高的民族气节，文天祥挥笔

写下了这首《过零丁洋》诗，交给张弘范，

以诗明志。;1279年2月，南宋与元军在广东新会崖山海域展开了一场历时20多天的大海战，双方投入兵力50余万，动用战船2千余艘，最终宋军全军覆没，南宋大臣陆秀夫背着年仅9岁的皇帝投海而死。10万南宋军民追随皇帝跳海自尽。战船沉没，海??浮尸10万，南宋灭亡。?

这就是南宋最后一战——崖山会战。中国第一次整体亡于游牧民族——蒙古人之手。;过零丁洋

文天祥

辛苦/遭逢/起一经，干戈/寥落/四周星。

山河/破碎/风飘絮，身世/浮沉/雨打萍。

惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁。

人生/自古/谁无死？留取/丹心/照汗青。

读准停顿和韵脚。;读准字音

干戈（gē）寥落（liáo）飘絮（xù）惶恐（huáng）;示例：首联回顾自己半生艰辛遭遇，诗人悠长慨叹，朗读语调凄楚。“寥落”一词，要放慢语速，读出拖音。

读出情感节奏的变化。

前三联：要读得沉重、缓慢。

最后一联：要读得高亢激昂而坚定。;过零丁洋

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

⑴零丁洋：水名，即”伶丁洋“，在今广东省珠江口外。

⑵遭逢：遭遇。起一经：由于熟读经书，通过科举考试，被朝廷选拔而入仕途。一经，古代科举考试，考生要选考一种经书。经，经籍。

⑶干戈：两种兵器，这里代指战争。寥（liáo）落：荒凉冷落。一作“落落”。四周星：四年。文天祥从德祐元年（1275）正月起兵抗元至被俘恰是四年。

⑷风飘絮：一作“风抛絮”。絮，柳絮。

⑸浮沉：一作“飘摇”。萍：浮萍。;⑹惶恐滩：原名黄公滩，因读音相近，讹为惶恐滩。在今江西万安境内赣江中，为赣江十八滩之一，水流湍急，极为险恶。景炎二年（1277）文天祥兵败后，曾从惶恐滩撤退。惶恐，一作“皇恐”。

⑺零丁：孤苦无依的样子。

⑻丹心照汗青：忠心永垂史册。丹心，红心，比喻忠心。汗青，古代在竹简上写字，先以火炙烤竹片，以防虫蛀，因竹片水分蒸发如汗，故称书简为汗青。这里特指史册。;回想我早年由科举入仕历尽千辛万苦，如今在频繁的抗元战争中已经度过四年。

国家危在旦夕似那狂风中的柳絮，自己一生坎坷如雨中无根的浮萍，时起时沉。

惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，可叹我现在零丁洋里身陷元虏自此孤苦无依。

自古以来，人最终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。;首联——辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

首联写了个人和国家的哪几件大事？

一是在他21岁时熟读经书，因科举走入仕途；

二是在国家危急存亡的关头，起兵勤王抗金。;诗人又是用哪两个词语来写这两件事给自己的感受的？为什么会有这种感受？;颔联运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

运用比喻的修辞手法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地表达了对国势危亡的担忧以及对自己坎坷命运的悲叹。

运用对偶的修辞手法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强