高中英语试卷质量分析.docx

高中英语试卷质量分析

一、试题结构分析

与以往的月考相比，试题结构有一些变化。本次试卷取消了听力题，但其他试题基本保持不变。客观题占总分的75%，其中单项选择占15分，完形填空和阅读理解各占30分。主观题即写作占总分的25%（25分），整个试卷突出了语篇能力，强调了英语语言的运用。原题只出现在单选题中，占整个试卷的10%，合计10分。总体而言，试卷难度较低。单选题主要考察了几个单词的用法；完形填空和阅读理解部分的文章难度也较低。写作部分基本上是简单的单句翻译。各种题型的得分比例为：单选题69%，完形填空35%，阅读30%，写作28.5%。平均分仅为36分，及格率为2.5%。从写作方面来看，能够写出几个正确的初二难度的英语句子的学生很少。学生的词汇量较少，大多数学生未达到正常初二年级水平。

试卷体现了语言交际性原则，加大了应用能力考查的力度，考查不仅停留在对语言知识的识记与简单再现上，还考查了学生语言知识的运用能力，即词汇及重要句型在语境中的运用是否恰当、得体，是否达到准确表达思想的目的。

二、本班现状

三、改进措施

1.加强写作训练

由于学生普遍缺乏英语句子结构意识和英语思维习惯，因此加强写作训练十分必要。英语写作的题材较为简单，学生基本上可以用初中水平的句型获得大部分分数。这是一个突破口。

2.增加阅读量，提高阅读能力

尽管很多学生在面对阅读文章时感到头疼，甚至在开始阅读前就失去了信心，但我们应该像牵着盲人走路一样，边引导、边鼓励，尽量消除学生的恐惧心理，直至使学生能够独立阅读。相信这只是时间问题。

3.坚持以学生为主体，培养学生自主学习能力

4.培养学生语言能力的长期目标同时，更注重提高考试成绩，强化机械记忆。

本次高一英语试卷满分100分，试题紧扣教材，符合大纲要求，题量适中，难度适中。然而，从本校全体考生答题情况来看，情况并不乐观。高一英语平均分仅为54.8分，最高分为91分，最低分为10分。这些数据表明我们高一英语教学质量有待提高，学生基础知识参差不齐。因此，我们必须认真总结经验，找出差距，认真分析问题，采取措施，改革教学方法，努力提高英语教学质量。为了提高教学工作质量，我们对试题进行了分析，并提出如下建议：

本试卷包括听力测试、单项填空、完形填空、阅读理解、写作（包括单词填空题）五大题，下面将逐题进行分析与探讨，并结合教学提出建议。

一、听力测试。该试题以考查学生对于口头语言的理解为目的，要求学生能够听懂日常交际中发音清楚、语速正常的简短对话和独白。本题满分20分，平均分12.5分，最高分18分，最低分2分。本题是全卷中难度最低的题，本题也是学生得分高的题。

本题虽是学生得分最高的题，但是学生成绩之间的差距很大。在今后的教学中，教师应指导学生多听地道的标准的英美人士的录音材料，在教学中应尽量用英语组织教学，鼓励学生在课堂内外大胆地主动地朗读英语，用英语进行对话，不断地提高学生们的听力水平。

二、单项填空。本试题主要考查学生对本学期所学的英语语法（例如有2个题是考查过去完成时和现在完成时的）、词汇知识和较为简单的表达方式的掌握情况。本题满分10分，最高分9分，最低分2分，平均分4分左右，是学生得分率较低的题。

本题学生得分较低，说明不少的学生在基本的语法掌握上还有差距。本试题既注重考查语言形式，也注重考查语义内容，还注重考查语言的运用。学生得分低，说明学生在语言的运用上还存在较大的差距。

在今后教学中，我们要指导学生掌握基本的英语语法知识、词汇知识和较为简单的表达方式，还要在此基础上培养学生在特定的语言环境中运用语言的能力。

三、完形填空。本试题是课文改写。既考查学生在阅读理解的基础上对词汇知识的掌握情况，也考查学生的学习态度。本题满分10分，最高分10分，最低分2分，平均分7.5分。该题是学生得分最好的试题，反映了大部分学生平时学习态度较好。

在今后的教学中，我们要指导学生加强阅读，增加完形填空题的训练。教师要指导学生通读短文，了解、掌握文章大意，综合运用所学的词汇、语法知识；要严格要求学生多读课文，读熟课文，增强对课文的理解能力。

四、阅读理解本题满分30分，平均得分15.99，最高分30分，最低分4分，很多学生得分情况不很理想，得分较低，多数学生的阅读理解能力较弱，特别是差在推断题和总结概括题上。

阅读理解能力是高中学生学习英语的一个非常重要的能力。在高考试题中占很大的比重，直接决定最后的成绩。针对学生阅读理解能力较弱的状况，我们要加强对学生阅读理解能力的培养，加大阅读量，指导学生多读英语文章，既要精读，又要泛读，逐步地培养和提高学生阅读理解能力。

六、单词填空题。本题既考查学生平时的学习态度，也考查学生对英语单词的运用能力。例如，有很多学生把“证明”翻译成了evidence,说明学生对有些词汇含义没有明确掌握