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工商管理人才培养与社会需求的协同发展

研究

作者：朱影影

来源：《现代经济信息》2017年第16期

工商管理人才培养与社会需求的协同发展研究

朱影影郑州升达经贸管理学院

摘要：随着经济的发展，社会对工商管理人才的需求数量不断增多，同时，人才质量的要

求也体现出了多样化、层次化的特点，更加强调了创新能力和社会适应能力。因此，高校在工

商管理人才培养模式上也面临很多新的问题与挑战。本文以社会对工商管理人才的需求特点为

基点，发现高校工商管理人才培养与社会需求的信息错位点，进而提出促进两者协同发展的改

善措施。

关键词：工商管理；人才培养；社会需求；协同发展

中图分类号：C96???文献识别码：A???文章编号：1001-828X(2017)024-00-02

工商管理专业主要是培养在社会主义市场经济条件下从事生产管理、人力资源管理、营销

管理、财务管理、行政管理等方面工作的专门人才，需具备管理、经济、法律等方面的知识和

能力，毕业生就业口径宽、就业范围广。因此，我国经济的快速发展为各高校工商管理专业的

发展提供了很多的机遇。如今，面临国际化、数据化的环境，高校在工商管理人才培养模式上

也遇到很多新的问题，面临较为严峻的市场挑战。

一、经济视域下工商管理人才的社会需求状况

知识经济时代的来临，使得经济管理活动日趋专业化，生产与服务过程中的计划、组织、

指挥、控制等活动则需要更为专业的工商管理人才来从事。著名的20、80原则同样适用于经济

管理活动中，甚至一名优秀的企业管理者能决定一个企业的兴衰存亡。因此，现代企业对优秀

管理人才的需求和重视程度日益强劲。

经济管理活动分为三个层级：一是操作层，直接从事一线具体业务的经营管理活动；二是

中间层，组织、协调各部门的工作，对操作层进行相关指导，直接参与到相关战略的具体实施；

三是战略层，为组织发展制定战略宏图、完善组织架构、进行合理的资源配置，带领团队实现

企业的战略目标。

以上三个层级的管理活动对管理者的能力和技能水平的要求也差别迥异。其中，对于基层

管理者来讲，技术技能较为重要，他们需要掌握和熟悉特定专业领域的过程、技术和工具，只

有这样才能更好地做好相关专业领域的监控、管理工作。中层管理者既需要熟悉基层管理技能，

也要有一定的战略眼光和统筹全局的能力，发挥好承上启下的作用，以配合战略层实现组织目

标。战略层管理者需要具备较强的概念技能，他们不仅需要深厚的管理专业知识，还需要敏锐

的市场洞察力和较强的创新能力。面对激烈的国内和国际市场竞争，企业要发展，创新是关键，

因此，高素质的创新型管理人才是企业实现可持续发展的重要保障。综上，社会对工商管理人

才的总体需要呈现以下几个特点：

(一)社会需求意愿强，总体需求规模大

企业在社会活动中，离不开经营管理、人力资源管理、行政管理等方面的工作。有调查显

示，90%的单位在每年的招聘计划中都有工商管理类的工作岗位。

(二)注重实践运用，强调专业技能

任何一个组织在接纳新成员后都会安排其在一线的基础领域内熟悉工作流程、进行岗位体

验，以使其具备实施该领域实践的基本经验，经过一定时间的培养后，才会委以基层管理职位，

进而中层管理岗位。

(三)注重内化员工综合管理能力和素质提升

有调查显示，用人单位对工商管理人才的总体期望是“三强”，分别是专业技能强、适应

能力强、理论联系实际的能力强。具备这些潜质和能力的人才，在不断的实践工作中，综合管

理能力、决策及应变能力、创新能力会得以不断提升发展。同时，用人单位内培的高素质管理

人才的忠诚度相对较高，因此，用人单位更加注重的是毕业生在某领域内的成长潜力。

二、高校工商管理人才培养中存在的问题

(一)工商管理专业开设情况复杂

目前，高等院校中工商管理类专业的开设情况较为复杂，有的院校未设专门的工商管理专

业，只有细化专业，如：人力资源管理专业、市场营销专业、财务管理专业、物流管理专业等。

有的院校设立有专门的工商管理专业，同时设立的也有较为细化的专业。这在一定程度上造成

工商管理人才培养的目标不明确，尤其是开设既有专门的工商管理专业，也有细化专业的院校。

(二)课程设置过于理论化，实践性不强

在现行的工商管理类专业人才培养方案中普遍存在理论课程过多，实训与实践的学时分配

过少的情况。除了一些课程的课程实习、课程设计、实验课等形式的实践教学外，专门的或综

合性的实训课程较少。教育部对于各类院校的实习实训课程的比例虽有明