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一、赛项名称
赛项编号:GZ-201916
赛项名称:工业机器人技术应用
赛项组别:高职组
专业大类:装备制造大类
二、竞赛目的
普通教育有高考,职业教育有大赛,为了促进我省职业教育的快速
发展,以相互学习、相互交流为目的设计本项赛事,同时也为即将举行
的国赛选拔优秀选手,特举办本次技能大赛。
我省处于欠发达地区,技能型人才短缺,培养德智体全面发展的高
技能人才是我省职业院校的根本任务。随着《中国制造2025》战略规
划的推进和制造业转型升级,工业机器人作为智能制造的重要终端设
备,在汽车、电子、食品、化工、装备制造等行业中得到广泛应用,促
使工业机器人技术综合性应用人才的需求日益增强。为响应国家政策号
召,配合产业发展,服务企业技术升级和转型,我省越来越多的职业院
校开设了工业机器人技术应用及相关专业。
机器人技术应用赛项以工业机器人为核心单元,融合了工具快换、
可编程逻辑控制器、气动驱动、传感器、智能视觉检测等先进应用技术,
//3C
以工业机器人在计算机通讯消费类电子产品行业(行业)中最典型
的异形芯片插件工序为应用背景,设计了包括机械及电气的装调、工业
机器人的维护维修以及3C行业中典型的涂胶、码垛、分拣、装配等工
作任务在内的考核内容,重点考察学生在工业机器人系统的安装、编程、
调试、维护、维修及团队协作、质量控制、安全意识等方面的专业能力
和职业素养,以及学生在工业机器人应用技术方面的综合职业能力。
赛项专家组根据高职教育教学的要求和特点设计了本赛项,搭建了
1
比赛与教学一体化的竞技与交流平台,旨在引导职业院校工业机器人相
关专业的人才培养模式改革、课程建设和考核评价方式的转变,推进以
学生为主体的理实一体化教学实践,促进师资队伍专业能力和技术服务
水平的提升,提高工业机器人专业的人才培养质量,切实解决工业机器
人产业人才严重短缺的问题,提升工业机器人系统技术应用人才水平。
三、竞赛方式
竞赛为团体赛。每支参赛队由领队1人,参赛选手3人(其中队长
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人),指导教师人组成。
(一)竞赛采用团体赛方式,不计选手个人成绩,统计参赛队的总
成绩进行排序。
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(二)竞赛队伍组成:每支参赛队由名比赛选手组成,参赛选手
须为高职学校全日制2019年度在籍学生。性别不限,不得跨校组队。
2
每支参赛队不超过名指导教师。
(三)组织机构:在全省职业院校技能大赛组委会与执委会的指导
下,在赛区组委会与执委会的领导下,由省职业中心牵头成立2019年
全省职业院校技能大赛“机器人技术应用”赛项执委会,下设赛项专
家组、裁判组、监督组、仲裁组和组织保障工作组。
(四)竞赛采取多场次进行,由赛项执委会按照竞赛流程组织各领
队参加公开抽签,确定各队参赛场次。参赛队按照抽签确定的参赛时段
分批次进入比赛场地参赛。
(五)赛场的赛位统一编号,参赛队比赛前30分钟到赛项指定地
点接受检录,进场前15分钟抽签决定赛位号,抽签结束后,随即按照
抽取的赛位号进场,然后在对应的赛位上完成竞赛规定的赛项任务。
(六)各参赛队分配数以省大赛执委会通知为准。
四、竞赛内容
2
参赛选手在规定时间(2小时)内,以现场操作的方式,根据赛场
提供的有关资料和赛项任务书,完成基本赛项任务及综合赛项任务。
基本赛项任务:
任务一机械和电气安装
任务二视觉系统调试
任务三工业机器人编程和调试
任务四系统模块调试
任务五综合编程调试
任务六职业素养与安全意识
五、竞赛流程
(一)竞赛时间
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各竞赛队在个小时内,独立完成规定的所有竞赛任务。
(二)竞赛流程
竞赛日期由省职业院校技能大赛执委会及赛区执委会统
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