钉纽扣分析和总结.docx

“钉纽扣”教学设计

教学目标

知识目标：掌握手缝中最基本的技能：穿针、引线、打结，在学会基本技能的基础上学会定双眼口、定四眼口。在动手实践的活动中，获得对材料的认识，对手缝工具使用和手缝基本技能的体验，

能力目标：提高观察和分析事物的能力，提高学生的动手操作能力及自我服务能力，

情感、态度价值观目标：在亲历实践的过程中，体验成功的

快乐，学会交流、合作。树立正确的劳动价值观。教学重、难点

重点：掌握手缝的基本技能，掌握钉纽扣的基本方法和注意事项。难点：打起针结和止针结。

教学过程：

一、情景导入

播放课件，课间同学们都在开展着各种有趣的活动，低年级同学在玩“老鹰捉小鸡”。正玩得开心，后面一个同学将前面同学的衣服不小心用力拽了一下，一粒纽扣掉了下来，那位小同学急得直哭……！）

同学们，谁能帮助他？

（意图：从生活情景引入，使学生体验到生活与劳技的密切联系，感受到生活中处处有劳技，增强学生学习的兴趣，调动主体的积极性。）

二、探究学习

（一）了解材料

钉纽扣要准备哪些材料？（针、线、剪刀、纽扣……）

常见的纽扣有哪些？

小组内互相交流各自带来的纽扣并选择有代表性的纽扣准备集体交流。

每组派一代代表上台展示纽扣。归纳：

从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣

纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣……

从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣……教师利用课件展示各种纽扣

（意图：本课是手缝的第一课，很多学生是第一次接触，通过合作、交流使学生对手缝的材料有一个初步认识，为下面学钉纽扣作准备。）

（二）钉双眼纽扣

纽扣各种各样，那你看刚才那位同学衣服上是什么样的纽扣？

（回放录像并将衣服上的其它纽扣放大）

学生讨论、交流

材料都准备好了，接下来该动手做了。那应该先做什么，再做什么？

根据学生回答教师调整并板书：选针——穿线——打结——钉纽扣——打结

4、结合以上提示，自选一名代表，尝试操作比赛，组内成员互帮互助，争优先小组、团结协作小组。

巧手大比拼（双孔纽扣）

找到布和相应的双孔纽扣，动手操作，比一比。

5、交流存在问题，出示各种情况

讨论：在刚才钉的过程中，你遇到到什么困难？怎么样才能解决呢？

（欲设困难：线缠绕在一起了；结没打结实；钉反了；线太细了，

需要钉好几个来回；手指不小心戳破了；线穿到针眼里穿不进去；钉好后布显得皱巴巴的……）

瞧！我的金点子：（畅所欲言，推广能干同学的经验之谈）

（三）钉四眼纽扣

1、师简单归纳小结，并出示课件——四孔纽扣，思考：该怎么钉？

小组交流确定钉法。

找到四孔纽扣，在刚才的布上动手操作钉纽扣，有能力的同学可用不同的方法钉两粒。

2、交流收获，收集金点子。

根据学生回答，在大屏幕上随机显示图解：“十”字形和“=”号形

“□”形和“?”形。

（四）、学生成果展示

1、个人的优秀成果（自选作品）

2、小组的得意成果（组内推荐）

3、最能干小组评比

（五）、延伸课外，回归生活

1、衣服上少了个扣子，在补钉这个纽扣时，你有什么好的建议吗？

欲设：温馨小提示——最好找到原来的纽扣

——用上同色的线

——最好采用相同的钉法

——钉的时候注意与纽扣洞保持一致

——……

2、下次，当你发现自己的衣服上少了个纽扣，老师相信你会自信地说：我会钉，我能行！——回顾口号：动手动脑学会自理

教后反思：

通过本课，学生掌握手缝中最基本的技能：穿针、引线、打结，在学会基本技能的基础上学会定双眼口、定四眼口。在动手实践的活动中，获得对材料的认识，对手缝工具使用和手缝基本技能的体验，在亲历实践的过程中，体验到成功的快乐。