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高等数学教案
高等数学教案
课程名称高等数学Ⅰ
授课班级 计算机科学系
授课时间授课学时授课教师
教学系部数学系
教研室高等数学
别 《高等数学Ⅰ》教案
章第一章函数与极限节第一节映射与函数教
第一次课
学时 2
学 查阅“计算机与数学的联系”的相关资料准
备
教 1.了解数学与计算机的联系；
学 2.理解映射与函数的概念，掌握函数的各种性态，为研究微积分做好准目 备。
的
重
点 重点：映射与函数的概念，中学所学的函数的性质难 难点：映射与函数的概念
点授
课 讲授、交流讨论方
式
提问：
经过12年的学习，你对数学是怎样认识？
数学与素质教育的关系怎样？
数学与计算机有什么样的联系？
集合概念与运算
教 （1）集合、元素、子集、空集、平凡子集、属于、包含学 （2）交、并、补及满足的运算规律
过
程 （3）区间与邻域、去心邻域
映射与函数的概念
注：与中学的概念对比来讲
复习中学所学的函数的性质与六个基本初等函数，其性质与图形留作作业
反函数、复合函数、分段函数的概念，并举例说明
1
别 《高等数学Ⅰ》教案
教
学 归纳小结：本次课不作归纳小结过
程
一、数学与计算机
(一)
(二)
(三)二、集合
(一)
板
书 (二)
计 (三)
划
对数学的认识
数学与素质教育即数学对人发展的影响数学与计算机的联系
集合、元素、子集、空集、平凡子集、属于、包含交、并、补及满足的运算规律
区间与邻域、去心邻域
三、映射与函数
(一)
(二)
(三)
(四)
映射、单射、满射、双射（一一映射）函数、定义域、值域、对应关系
函数的性质
六个基本初等函数
四、反函数、复合函数、分段函数的概念及例子
作
业 习题1-1：3，9，18
布 画表列出六个基本初等函数性质与图形置
课后小结
2
别 《高等数学Ⅰ》教案
第二次课
无
学时 2
章第一章函数与极限节第二节数列的极限
章
第一章
函数与极限
节
第二节
数列的极限
教学准备
教
的
重
点 重点：数理极限的 N定义
难 难点：数理极限的 N定义点
授
课 讲授、交流讨论方
式
一、 数列极限概念的引入1、无穷数列：
2、引例：。
3、提出问题：通过观察有限项分析以上四个数列当项数n无限增大时，数列的项有什么变化趋势？
教 二、 数列极限的定义
学
过 1.定性描述数列极限定义：
程 2.定量描述数列极限定义：
3、a A(n )的几何意义n
举例
[重点提示] 求N的方法是：解不等式|x－a|＜ε
n
练习
3
别 《高等数学Ⅰ》教案
教学过
程 归纳小结：定义、几何意义、定义的应用
一、 数列极限概念的引入
1、无穷数列：
2、引例：
3、结论：当项数n无限增大时，数列的项接近某个常数二、 数列极限的定义
1.（定性描述）数列极限定义：
2.（定量描述）数列极限定义：
板 [定义]
书 对于给定的无论怎样小的正数ε，总存在一个自然数N，使
计 得当n＞N时，不等式|xn－a|＜ε成立，那么，就称a是数列{xn}划
的极限。记作：limx a
n n
注意：(1)不能用定义求数列的极限，只能验证某常数是否是数列的极限；
是任意给定的，用作表示xn与常数a无限接近；
N与给定的 有关， 一旦给定后就确定下来，否则无法确定N
3、a A(n )的几何意义是：
n
4、例题
作
业 习题1-2：3（3）
布置
课后小结
4
别 《高等数学Ⅰ》教案
第三次课
章第一章函数与极限节第二节数列的极限教
学 无准
备教
学 同上目
的
重
点 重 点：数列极限的性质、数列极限的运算
难 难 点：数列极限的性质点
授
课 讲授、交流讨论方
式
学时 2
一、收敛数列的性质1、唯一性：
2、有界性：
3、收敛数列与其子数列间的关系
4、保号性
二、数列极限的四则运算法则
教 三、极限的运算
学 三个基本极限
过 运用下面介绍的三个基本极限，可以利用数列极限的运算性质把复
程 杂的数列极限化为简单的数列极限来解。
1
⑴ lim 0
n n
⑵ lim qn
n
0 (|q|＜1＝
⑶ limc c,即常数列的极限就是常数本身。
n
5
别 《高等数学Ⅰ》教案
教 学生练习：习题1-5：1.（12）学 归纳小结：性质与运算
过程
一、收敛数列的性质
1、唯一性：如数列x
n
收敛，则极限唯一；（ b a）
2
2、有界性：如数列x
n
收敛，则数列x
n
一定有界；
3、收敛数列与其子数列间的关系
4、保号性
二、数列极限的四则运算法则
如果数列x
n
和数列y
n
的极限都存在，且
limx
n
板 n
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