Unit7 What time do you get up？ （教案）湘少版 （三起）英语五年级上册.docxVIP

教案

一、教学内容

本节课是湘少版（三起）英语五年级上册第七单元《Whattimedoyougetup?》。教学内容主要围绕日常生活中的时间表达，学习询问和回答起床、用餐、上学等日常活动的时间。学生将通过本节课的学习，掌握时间的表达方式，并能运用所学知识进行简单的日常交流。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，如oclock、halfpast、aquarterto等时间表达法，以及Whattimedoyougetup?Igetupat…等询问和回答时间的句型。

2.过程与方法：通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语表达时间，提高学生的英语听说能力和交际能力。

3.情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，激发学生学习英语的兴趣和自信心。

三、教学难点

1.时间表达法的学习和运用，如oclock、halfpast、aquarterto等。

2.询问和回答时间的句型Whattimedoyougetup?Igetupat…的运用。

四、教具学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、时钟模型等。

2.学具：学生用书、练习册、笔等。

五、教学过程

1.导入：通过唱英文歌曲《Whattimeisit?》来调动学生的学习兴趣，引导学生进入本节课的主题。

2.新课展示：利用多媒体课件展示本节课的重点词汇和句型，让学生在图片和情景中感知、理解和学习英语表达时间。

3.情景创设：创设不同的生活场景，如起床、用餐、上学等，让学生运用所学知识进行角色扮演和对话练习。

4.小组合作：学生分组进行讨论和交流，巩固所学知识，提高学生的英语听说能力和交际能力。

5.巩固练习：通过练习册、黑板练习等形式，让学生独立完成练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1.Unit7Whattimedoyougetup?

2.重点词汇和句型：oclock、halfpast、aquarterto、Whattimedoyougetup?Igetupat…

3.时间表达法：通过时钟模型展示不同时间点的表达法。

4.情景创设：起床、用餐、上学等生活场景的图片和句型。

七、作业设计

1.完成练习册上的相关练习。

2.结合生活实际，用英语询问和回答家人或朋友的日常活动时间。

八、课后反思

本节课通过图片、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中感知、理解和运用英语表达时间。在教学过程中，注重学生的参与和互动，提高学生的英语听说能力和交际能力。同时，通过课后作业的布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，达到学以致用的目的。在今后的教学中，将继续关注学生的学习需求，不断调整和改进教学方法，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

一、新课展示

1.图片和情景的选择要贴近学生的生活实际，让学生能够产生共鸣，提高学生的学习兴趣。

2.通过生动、形象的语言和动作，引导学生理解和学习英语表达时间。

3.在展示过程中，要注重学生的参与和互动，鼓励学生积极参与，提高学生的英语听说能力。

二、情景创设

1.情景要真实、生动，让学生能够身临其境，提高学生的学习兴趣。

2.鼓励学生积极参与，大胆开口说英语，培养学生的英语交际能力。

3.在情景创设中，教师要做好引导和指导，确保学生能够正确、熟练地运用所学知识。

三、小组合作

1.合理分组，确保每个学生都能参与到讨论和交流中。

2.明确任务和要求，让学生有针对性地进行讨论和交流。

3.在小组合作中，教师要关注每个学生的学习情况，及时给予指导和帮助。

四、巩固练习

1.练习内容要与课堂教学内容紧密结合，确保学生能够通过练习巩固所学知识。

2.练习形式要多样，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.在巩固练习中，教师要关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导。

2.反馈要及时、具体，让学生了解自己的学习情况，明确下一步的学习目标。

六、板书设计

1.板书要清晰、有条理，突出本节课的重点词汇和句型。

2.可以使用图表、颜色等视觉元素，增强板书的吸引力和记忆效果。

七、作业设计

1.作业内容要与课堂教学内容紧密结合，确保学生能够通过作业巩固所学知识。

2.作业形式要多样，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.在作业设计中，教师要关注学生的实际水平，合理布置作业难度，避免过难或过易。

八、课后反思

2.反思要具体、深入，分析问题的原因，提出改进的措施和方法。

3.在课后反思中，教师要关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略，以满足学生的需求和提高教学效果。